雄鷹
課型：新授課
課時：兩課時
教學目標：
一 熟悉課文內容，完整地復述故事情節。
二
明確只有以普通人的身份，腳踏實地，從小事做起，才能逐步向理想境界邁進，才能成就一番偉大的事業。
三 注重生活的積累，深入生活，做生活的有心人。
四
學習巧妙安排故事情節，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言。
教學重點：
明確必須從小事做起方能干成大事的道理。
教學難點：
故事情節的巧妙安排。
教學設計：
本文有具體的故事情節，而且內容就是反映當代中學生的生活與心理，可讀性強，所以為培養學生閱讀理解能力，并從中獲得思想啟迪，得到對時代生活的審美感悟，課堂設計為：首先讓學生復述課文，了解清節，再通過研讀細節去領會、去感悟其中的人生哲理，并結合自己周圍或本人的生活經歷進一步拓展延伸，去認識這種哲理的深刻性及對現實生活的指導意義。
教學過程：
第一課時
教學目標：
一 聽錄音朗讀，注意正確的讀音、停頓、語氣。
二 積累語匯
三 較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。
四 整體感悟課文的主旨。
教學過程：
一 導入：“偉大寓于平凡之中
”。一個人要實現自己的遠大理想，要想成為偉人，就要從普通的小事做起，需要踏踏實實、不懈努力，需要逐步經受鍛煉與考驗。下面讓我們一起走進當代著名女作家秦文君的小說《男生賈里》，看一看其主人公賈里是如何實現他的偉人計劃的。
二 出示目標
教師投影出示目標，學生口述。
三 簡介作者
秦文君：當代女作家，1982年開始文學創作，代表作有《男生賈里新傳》、《女生賈梅新傳》等，現為中國作家協會委員，上海少兒出〈〈中國兒童文學〉〉主編。
四 檢查預習，掃除文字障礙（投影顯示）。
1 給下列加點字注音：
豁 （）達 自詡（） 鉚（） 薈萃（） 躋（）身
骷（）髏（） 白癡（）
2 解釋下列詞語
豁達：
灑脫：
薈萃：
躋身：
茅塞頓開：
沸沸揚揚：
五 聽錄音，復述課文，整體感知故事。
1 聽錄音
要求：端正坐姿，注意正確的讀音、停頓、語氣。
2 復述課文，整體感知。
提示：（1）故事的主人公是誰？文章描寫他都做了哪些事？結果如何？
（2）注意重點情節。
（3）要口齒清楚，正確表達語氣。
3 討論、交流讀了這篇小說之后的心得體會。
六 布置作業：
1 寫生字。
2 朗讀課文。
第二課時
教學目標：
一 再讀課文，理清思路。
二 探究學習，弄清文章主旨，把握文章所蘊涵的道理。
三
體驗反思，結合自身經歷，認識故事所表現的哲理的深刻性及對現實生活的指導意義。
四 深入生活，做生活的有心人，注重厚實的生活積累。
教學過程：
一 引導學生再讀課文，理清思路。
1 自主探究。
（1） 正文前面摘錄的賈里日記中的一段話的作用是什么？
（2）
正文第一段寫賈里“偉人標準”與他后來的行為有什么關系？
（3）
本文寫了賈里哪幾次實現“偉人計劃“的失敗？意外的收獲又是什么？
2、討論：本文主要塑造了幾個人物形象？是如何刻畫的？你喜歡誰？為什么？
注：本題目主要訓練學生的發散思維。談原因時除了要考慮人物在故事情節中的作用，還要引導學生領會人物個性化描寫以及生動、幽默的語言特色以及情節的巧妙安排。
二 深入研究課文，把握文章主旨。
1．賈里身上有偉人細胞嗎？體現在哪些方面？
（他以“大師風度“律己；運動會上反映播放軟綿綿的流行音樂，有正義感；在實現“一鳴驚人”打工計劃中，主動推薦自己，勇于實踐；在如何處理那套破損的書的紛爭中，他主動要求分給自己，有不怕吃虧的思想）。
2．賈里為什么在實觀“偉人計劃”中三次都遭到失敗？
（他實觀“偉人計劃”動機不當，不切實際，充滿個人色彩，加上年齡小，缺乏人生閱歷）。
3．賈里意外的成功原因是什么？
（他有不怕吃虧的正確動機）。
4本文的主旨是什么？
從小事做起，方能成就一番大的事業。
5
文章是如何巧妙安排故事情節來塑造人物，揭示主旨的？（三次失敗的經過、結局及直接原因各不相同，從不同側面塑造人物形象。最后一次不經意而獲得的成功，產生了喜劇效果，并揭示、深化了主題）。
三 體驗反思：
1 你有過成“偉人”的想法嗎？你平時是如何做的？
2
你知道那些偉人？其主要事跡是什么？他們沒有做過平凡的小事嗎？
四 導：
引導學生注意生活積累，深入生活，注意自己身邊的人與事，做生活的有心人。
五 質疑。
六 布置作業。
1 完成探究 練習三
2 就“平凡與偉大”寫一篇讀后感。
作者郵箱： zangyiming@126.com