李富艷
教學目標：
1、 通過對所學課文的復習，學生們學會寫有關“情”為話題的文章。
2、 學會運用已有得寫作知識構思文章。
3、 讓全體同學學會寫開頭，并寫出具有特色的文章開頭。
教學重點：練習開頭的寫法。
教學難點：整體構思設計。
教學關鍵：復習已學過的現代文，明確文章所表達的情感。
教學過程：
1、 導語設計：
從“情”話題導入。
2、設置問題情境：
回憶說學課文，想一想，我們學過以“情”為話題的文章，都是什么情？
《爸爸的花兒落了》--父女情
《黃河頌》--愛國情
《艱難的國運與雄健的精神》--愛國情
《土地的誓言》--思鄉情
《社戲》--人文情
可以分為：人與人 ；人與社會 ；人與自然等
3、導入寫作指導：
隨著我們對生活認識的提高，我們慢慢讀懂了世上各種各樣的情感。當我們第一次看到媽媽的白發、爸爸蹣跚的腳步時，我們讀出了父母之愛的偉大；當我們在朋友的攙扶下共度難關的時候，我們讀出了友誼的珍貴；當我們走在家鄉的羊腸小道上的時候，我們讀出了鄉情的刻骨銘心。今天就讓我們用我們手中的筆，打開你的記憶之門，來書寫人間最美好的情感。
1）以“情”為話題，題目自擬。
擬題要求：一般的文題要求簡潔明了；生動，含蓄；而話題作文還要求標題要高度的凝練集中。
2）根據所擬文題構思全文，并說說寫作思路。
出示“寫法建議”：（僅供參考）
（1）可以寫成記敘文或散文，有能力的同學可以寫成議論文。
（2）選擇題目，確立中心。可以根據所選擇的中心事件來確立主題。
（3）開頭新穎，引人注目。
（4）選取生活中正面的典型而感人的事件突出主題，詳略得當。
（5）注意細節描寫，用氣氛的渲染和環境的烘托使所寫的“情感”得到完美的體現。
3）作文開頭的主要方式：
一篇文章確立了題目之后，怎樣開頭就成了至關重要的事情。而開頭寫好了，你的文章也就成功了一半。那么如何開頭呢？先從我們學過的課文看，那些名家名人是怎樣開頭的。
A、記敘式開頭
我家的后院有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一切賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經個了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園。
--《從百草園到三味書屋》（《爸爸的花兒落了》、《丑小鴨》等）
B、描寫式開頭：
一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
--《安塞腰鼓》
C、抒情式開頭：
假如我是詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
假如我是個畫家，我就要用各種色彩，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身影。 --《觀舞記》
對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我時刻把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
--《土地的誓言》
D、議論式開頭：
歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。
--《艱難的國運與雄健的國民》
開頭的方式還有好多種，如提問式，引文式，倒敘式等。還可以根據寫法來確立，如開門見山式，以小見大式等。不論用怎樣的方法寫作，都要根據文章的中心需要來確定。
4）寫作：重點完成文章的開頭，速度快的學生可以接著往下寫。
5）成果展示：同學們讀自己的文章開頭，其他同學做簡要的評價。
如有可能，可以選擇一篇比較好的開頭，讓全班學生續寫，共同完成這篇文章。
四、小結：
今天，我們重點練習了自擬題目，如何構思和開頭。文章的開頭很重要，如果頭開得好，那你的文章就成功了一半。那么我們下一步要訓練的是文章的結尾。沒有寫完的同學請在課后把文章寫完。
作者郵箱： lfy_0083@sina.com