廣州市33中 陳碧宇
今年《考試說(shuō)明》里“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的考點(diǎn)摘取了*號(hào)，這就意味著久違了多年的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可能會(huì)出現(xiàn)在 2004 年的高考卷里。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)重在考查正確使用，題型具有知識(shí)覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)、技巧性高的特點(diǎn)。估計(jì)考法有三種：一是設(shè)專題考查；二是語(yǔ)用題考查；三是作文里考查。就標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的特點(diǎn)，可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行備考：
一、專題考查
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)兩大類(lèi)。點(diǎn)號(hào)主要是表達(dá)語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣，點(diǎn)號(hào)包括：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)和頓號(hào)。標(biāo)號(hào)主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)、作用，標(biāo)號(hào)有：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)、間隔號(hào)、連接號(hào)和著重號(hào)等。作為考點(diǎn)專題考查，主要是考查辨析標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的正誤、增添標(biāo)點(diǎn)等等。要注意標(biāo)點(diǎn)使用的幾個(gè)誤區(qū)：
1.頓號(hào)和逗號(hào)的誤用
句子內(nèi)部并列名詞性詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)，但鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不得加頓號(hào)。如：小河對(duì)面三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。（ 1995 年全國(guó)高考題）“三”和“四”中間的頓號(hào)要?jiǎng)h掉。
對(duì)不同層次上的停頓一律使用頓號(hào)，會(huì)混淆結(jié)構(gòu)層次，必須用逗號(hào)表示第一層停頓，用頓號(hào)表示第二層停頓。如：藝術(shù)節(jié)期間還要舉辦形式多樣的文藝評(píng)論活動(dòng)、內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。文藝評(píng)論活動(dòng)后應(yīng)表示第一層的停頓，所以后面的頓號(hào)要改為逗號(hào)。改為：藝術(shù)節(jié)期間還要舉辦形式多樣的文藝評(píng)論活動(dòng)，內(nèi)容獨(dú)特的文物、風(fēng)情、美術(shù)、攝影展覽，以及大規(guī)模的經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。
復(fù)句內(nèi)各分句之間需的停頓，除有時(shí)要用分號(hào)外，都要用頓號(hào)。如：我們生活在一個(gè)新的時(shí)代，無(wú)論如何，我們應(yīng)該比古人懂得更充分、更深刻、更透徹！頓號(hào)的停頓一般是句子內(nèi)部并列名詞性詞語(yǔ)之間的停頓，在這里幾個(gè)并列的短語(yǔ)共同充當(dāng)“懂得”的補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)該改為逗號(hào)。改正：我們生活在一個(gè)新的時(shí)代，無(wú)論如何，我們應(yīng)該比古人懂得更充分，更深刻，更透徹！
2.問(wèn)號(hào)的誤用
問(wèn)號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，在倒裝句中，雖然有句子成分的倒裝，但仍是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句尾用問(wèn)號(hào)，中間有停頓，只能用逗號(hào)。如：“這究竟是怎么回事呢？同志們�！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。（ 1993 年全國(guó)高考題）這是一個(gè)主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末。改為：這究竟是怎么回事呢，同志們？
問(wèn)號(hào)是疑問(wèn)句句末的點(diǎn)號(hào)，不要把非疑問(wèn)句誤以為是疑問(wèn)句而錯(cuò)用問(wèn)號(hào)。如：王昭君究竟埋葬在哪里，這件事并不重要，重要的是為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的昭君墓？ 句子中雖然含疑問(wèn)詞“為什么”，但從整個(gè)句子著眼，它們都不表疑問(wèn)語(yǔ)氣而表陳述語(yǔ)氣，故句末應(yīng)該用句號(hào)。
選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，前面的分句后逗號(hào)。如：今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。（ 1993 年全國(guó)高考題）選擇問(wèn)句中，只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，改為：今天去呢，還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。
3.括號(hào)的誤用
括號(hào)的兩種形式特別需要注意的：句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)。
只注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句中一部分詞語(yǔ)的用句內(nèi)括號(hào)。如：辛棄疾的《青玉案》描寫(xiě)的是市民元夕觀燈（元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五）的情景。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)元夕的補(bǔ)充說(shuō)明，所以應(yīng)該放在說(shuō)明的那個(gè)詞語(yǔ)“元夕”后面，應(yīng)改為：辛棄疾的《青玉案》描寫(xiě)的是市民元夕（元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五）觀燈的情景。
補(bǔ)充和注釋全句的，用句外括號(hào)。如：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物（他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）。這個(gè)句子里，括號(hào)里的話是注釋整個(gè)句子的，是句外括號(hào)，所以它應(yīng)放在句末的點(diǎn)號(hào)之后。改為：他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。（他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。
4.引號(hào)和點(diǎn)號(hào)的位置
引文末尾標(biāo)點(diǎn)非常有講究，有兩種情況我們需要特別注意：
一是引文是完整的引話，而引文又單獨(dú)使用，最后點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)內(nèi)。如：杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)”。由于這兩句話是完整的引用，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。改為：杜甫《夔州歌》云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)�！�
還有一種情況是，引文不獨(dú)立，引用的話只作為作者自己話的一部分時(shí)，不管它是否完整，后引號(hào)前都不能有點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除外），如：現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機(jī)。”因?yàn)樾紊窦鎮(zhèn)�，充滿生機(jī)作為作者評(píng)價(jià)話里的一部分，所以點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在外面。改為：現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)�，充滿生機(jī)” 。
5.各類(lèi)誤用
一者是標(biāo)點(diǎn)與功能相同的文字的誤用,如省略號(hào)表示列舉未盡的時(shí)候，與“等”“等等”的作用大致相同，兩者只能任選其一。例如：牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、山茶……等，春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！該句就犯了這類(lèi)錯(cuò)誤，應(yīng)把“等”字去掉。
一者是混淆了各類(lèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能，如：手腳瘦得像“蘆柴棒”一樣，于是大家就拿蘆柴棒當(dāng)了她的名字。表示具有特殊含義的詞語(yǔ)，采用引號(hào)，在這個(gè)句子中，第二個(gè)蘆柴棒才具有特殊含義，所以引號(hào)應(yīng)加在第二個(gè)蘆柴棒上。改為：手腳瘦得像蘆柴棒一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當(dāng)了她的名字。
二是語(yǔ)用題考查
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放在語(yǔ)用題考查，主要是結(jié)合整個(gè)文段，讓考生在不同的語(yǔ)境中準(zhǔn)確判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用正確與否。如：下面是某校黑板報(bào)上的一篇報(bào)道，在標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、語(yǔ)法等方面都有一些毛病，請(qǐng)找出。（1997年全國(guó)高考試題）
星期三，校團(tuán)總支召開(kāi)座談會(huì)。①到會(huì)的15名與會(huì)者，㈡就共青團(tuán)如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的問(wèn)題展開(kāi)討論。大家踴躍發(fā)言。有的說(shuō)，團(tuán)員首先要起模范作用，③當(dāng)說(shuō)話做事前，都要想到自己是一個(gè)團(tuán)員。有的說(shuō)，④要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識(shí)，⑤不把這一點(diǎn)重視好，就難以開(kāi)展這項(xiàng)工作。團(tuán)總支書(shū)最后指出，對(duì)有利于精神文明建設(shè)的事應(yīng)該大力提倡⑥；⑦對(duì)不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。
語(yǔ)病⑥：前文“指出”后只有并列的兩個(gè)分句，用逗號(hào)已能分清層次，不必用分號(hào)。
又如：在下面一段話里找出四處語(yǔ)病，將原句序號(hào)及修改意見(jiàn)寫(xiě)在橫線上。
①我們生活在一個(gè)充滿著細(xì)菌和病毒的世界里。②這些細(xì)菌和病毒到處尋找一個(gè)溫暖、潮濕、營(yíng)養(yǎng)豐富的棲息地，③例如人體就是這樣一個(gè)理想的場(chǎng)所。④人體依靠自身免疫系統(tǒng)的力量，長(zhǎng)久地能夠抵抗這些“入侵者”，⑤這個(gè)系統(tǒng)的關(guān)鍵--就是抗體。
破折號(hào)一般用于行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，話題的折變或者聲音的中斷、停頓和延長(zhǎng)，而⑤句中的破折號(hào)用在主語(yǔ)“關(guān)鍵”和謂語(yǔ)“就是”之間，顯得多余了，應(yīng)該把它刪掉。
三是作文里考查。
在歷年的高考作文中都會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多考生沒(méi)有注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，甚至有些考生根本不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只用“.”號(hào)代替，不正確的書(shū)寫(xiě)會(huì)直接影響閱卷老師的印象分。希望在備考時(shí)考生要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，如：句號(hào)“�！薄�(wèn)號(hào)“？”、嘆號(hào)“！”、冒號(hào)“：”、分號(hào)“；”、逗號(hào)“，”、頓號(hào)“、”一律不能用在一行的開(kāi)頭；省略號(hào)“……”、破折號(hào)“--”占兩個(gè)字位置，在兩格的正中間，可放在一行的開(kāi)頭或結(jié)尾，但不能拆散一半在一行尾而一半在另一行開(kāi)頭；引號(hào)“”、括號(hào)“（ ）”、書(shū)名號(hào)“《 》”的前半邊不能放在一行的末尾（可放在一行的行首），后半邊也不能放在一行的開(kāi)頭（可放在一行的末尾）；間隔號(hào)不能寫(xiě)在行首等等。都是我們考生要注意的問(wèn)題。
使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要根據(jù)語(yǔ)義，與語(yǔ)法、邏輯等聯(lián)系起來(lái)綜合進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)多收集一些書(shū)本、報(bào)刊雜志中錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)，會(huì)收到意想不到的效果。
曾發(fā)表于《廣東招生考試》（第645期）