上海市大江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 孫剛
教師不是一種“指點江山，激揚文字”，能“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的職業(yè)。老師是偉大的不平凡的，但又是樸實無華的。教師不能只有一時豪情，更需要的是一種默默的、持之以恒、堅持不懈的精神品質(zhì)。做好教師是不容易的，這是一個艱苦的過程，需經(jīng)歷一番苦難和艱辛。然而，困難并不意味著畏懼，障礙并不意味著退縮。我們應(yīng)該堅定信心，應(yīng)該有自己的思想。
下面簡要談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)想。
我認(rèn)為：喜悅和收獲并不一定屬于言語最多的老師，而往往屬于有能力、有毅力、有親和力的老師。
我曾說過這樣一句話：我要用偉大的情感力量去感化學(xué)生！結(jié)果證明：我成功了！學(xué)生確實是需要用心、用愛去呵護(hù)和教育的特殊群體，沒有細(xì)心、耐心、專心、傾心、信心、愛心和用心，怎能培養(yǎng)出參天大樹？不要認(rèn)為這太幼稚、太單純、太理想化、太不現(xiàn)實，不要以為這只是一時激情，遲早會麻木遲鈍。存在的并非是合理的，當(dāng)今一些人的麻木和冷漠，并不能阻攔另一些人對完美和至善的執(zhí)著追求與不懈探索。就當(dāng)我是其中的一員吧，盡管我的翅膀尚那么羸弱，但我有凌駕于風(fēng)雪云天之上的狂想！
（一）要具備積極的創(chuàng)新意識，勇于接受新思維，運用新方法。
這可謂是具有決定意義的事關(guān)全局的戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性要點。不用說毛澤東早就提出解放思想、實事求是，也不用說當(dāng)今創(chuàng)新思想已經(jīng)成為時代潮流，單就創(chuàng)新本身而言，它就給人不可回避，必須面對的壓力和魅力。現(xiàn)今知識更新頻繁，信息換代加速，作為一位老師，只有解放思想，打破思維禁錮，不斷接收、接受新思維、新觀念，不斷采納、應(yīng)用新方法、新途徑，不斷更新自己的知識體系，充實、豐富、發(fā)展和完善自身，才能真正勝任傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)。只有依據(jù)實際條件，合理、有效地采用創(chuàng)新成果，用諸教學(xué)實踐，才稱得上是一位合格而稱職的人民教師。
（二）繼承和學(xué)習(xí)名校名師的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)和模式方法，同時也突出自己的特征和想法。
每所學(xué)校，每個老師都具備自己成功的經(jīng)驗和獨特的個性，這些值得我們學(xué)習(xí)。要認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)的管理和部署，誠懇尊重學(xué)校的教學(xué)傳統(tǒng)，尊重每一位教師的教學(xué)個性，努力學(xué)習(xí)他們先進(jìn)有效的教學(xué)方法。同時，也不能一味模仿他人，重要的是突出自己的思考和想法。即使是學(xué)習(xí)，也要根據(jù)自身情況，合理地有針對性的加以容納和吸收。這樣既不保守，有不激進(jìn)，才有利于教學(xué)活動的展開和和教學(xué)成果的獲得。
（三）細(xì)致、認(rèn)真地摸清學(xué)生實際情況，有的放矢，因材施教，從內(nèi)因上敦促學(xué)生進(jìn)步。
實事求是、一切從實際出發(fā)，是毛澤東思想和鄧小平理論的精髓，更是我們必須牢牢掌握、絲毫不可疏忽的工作方法和工作態(tài)度。我會耐心、細(xì)致地走入學(xué)生中間，同他們交流、溝通，真正了解他們所想所疑所愁所盼，真正抓住他們實際情況中的本質(zhì)方面。這樣才能適時調(diào)整和改變自己的教學(xué)方法與進(jìn)度，才能針對不同學(xué)生狀況做到因材施教，才能真正從內(nèi)因這個層面上促使每一位學(xué)生共同進(jìn)步。
（四）既提倡素質(zhì)教育，又重視“應(yīng)試教育”。
應(yīng)試教育的弊端在現(xiàn)今被擊得體無完膚。誠然，它有很大的不合理性和危害性，但是，人們往往又會步入另一個極端--脫離所謂“應(yīng)試教育”的具體內(nèi)容和具體環(huán)節(jié)，素質(zhì)教育在很大程度上是一句空談，是一個虛無縹緲的東西。學(xué)生整天不干一點實質(zhì)的事情，只搞些花里胡哨的東西；不重視深厚的知識積淀，只玩些邊幅的修飾，終究是搞不好素質(zhì)教育的。此外，一所學(xué)校如果沒有了升學(xué)率，只一味搞名不副實的素質(zhì)教育，那它是不會有地位，不會得到家長和社會認(rèn)可的。這是一個很現(xiàn)實的問題。所以，要敦促學(xué)生在刻苦、認(rèn)真、扎實地學(xué)好真實本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，廣泛培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)揮優(yōu)點特長，爭取全面發(fā)展，努力做到真正意義上的素質(zhì)教育。
（五）運用多種形式和途徑，使課內(nèi)外教學(xué)多樣化、豐富化，使課活起來、動起來，學(xué)生響應(yīng)起來，效果提高起來，成績不斷升起來。
例如，為了真正體現(xiàn)“大語文”性質(zhì)，可以嘗試不同形式，加強和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。譬如：獨特的導(dǎo)語引題，格言點名法，課前三分鐘普通話演講，創(chuàng)作個性凸現(xiàn)的文章，晚上的道德長跑--日記，等等。總之，一切有用的東西都可以而且應(yīng)該拿來使用。但是請記住，這一切只為一個目的：有利于教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，否則，一切形式都是喧賓奪主，都是不切實際的噱頭，都是一文不值的。
以上只是粗漏膚淺地說了幾點設(shè)想，也許看起來顯得輕賤、鄙薄。但是，有一點是最珍貴的，那就是它出自我的一片熾熱之心和一番深沉的思索。當(dāng)然，如若將她們掛在口頭，不免流于空泛和渺茫。所以，為了使我的設(shè)想不只是“設(shè)想”，為了堅持對完美的不懈追求，我定會堅毅頑強、進(jìn)取拼搏，用實踐這個顛撲不破的真理來鑒定和證實自己的理想！
我堅信：只要用知、用心、用智、用情，就沒有越不過的山，沒有涉不過的河。終有一天，教育大業(yè)的征途上，也能留下一串自己的足印！
【作者簡介：孫剛，男，1981年8月1日生于安徽省鳳陽縣，2003年7月，于安徽師范大學(xué)文學(xué)院中文系畢業(yè)。在《學(xué)語文》、《雜文選刊》、《影視藝苑》、《青年博覽》、《中國作家網(wǎng)》、《高中語文網(wǎng)》、《中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)》等媒體發(fā)表文章多篇。現(xiàn)在上海市大江職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教。電子信箱：sggag@sohu.com】
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