湖北省鐘祥五中 邵金喜
〔引子〕
美是有爭議的。王粲《登樓賦》一詩有佳句：“雖信美而非吾土兮。”山川雖著實美不勝收，怎耐不是自己的故土，亦有欠缺；張九齡《望月懷遠》一詩有佳句：“不堪盈手贈，還寢夢佳期。”寄寓詩人賞月思親，月光雖美卻不能采擷以贈遠方親人的無限惆悵之情；王昌齡一句“玉顏不及寒鴉色”，慨嘆相貌雖美，如若不受人賞識，依然形同“寒鴉”……
古往今來，人們對“美”的詮釋不盡一致。就環境說，有“江流天地外，山色有無中”的壯美、“山光悅鳥性，潭影空人心”的幽美；就心境說，有“談笑有鴻儒，往來無白丁”的靜雅之美、有“夜雨剪春韭，新炊間黃粱”的盛情之美；更有“新人美如玉”的相貌之美、“高山安可仰，徒此揖清芬”的人品之美……。聞一多視死如歸是氣節美，周恩來“為中華之崛起而讀書”是志向美，雷鋒“甘做一顆永不生銹的螺絲釘”是奉獻美，李素麗“做普通人，做普通事”是純真美……
美是有境界的，人間的美是容易采擷的。只要你用美的心靈卻感悟，用美的眼睛去觀察，生活中，處處都有美的影子。
〔文題〕請以“美”這話題，寫一寫我們生活中的“美”，字數不少于600字。
〔例文一〕
最美的時刻
鐘祥五中 曾璐
有人把美畫在臉上，有人把美穿在身上，也有人把美藏在心里。
那天，我正坐在醫院的走廊上，等候醫生叫我的名字。走廊的一頭傳來溫和的聲音：“大爺，您慢點，馬上就到了，您堅持一會兒。”尋聲望去，一位身穿白大褂、拖著長辮子的女護士，一只手扶著舉步艱難的老人，一只手舉著藥水瓶正從我們面前走過，一直進了休息室。
“瞧！這大概就是有‘紅包’的特別護理吧！”“聽說過，但沒享受過。”“我看也不見得，特別護理應該在專用病房才是。”“態度好一點，收入高一點，市場經濟嘛！”……兩個身影像一陣颶風，刮起各樣的議論。
無獨有偶，我居然就坐在老人身邊打點滴。我剛坐下，那位護士阿姨就走了進來，手時拿著一個裝著熱水的瓶子，輕聲說：“大爺，輸液時可能感到胳膊冷，您可以用熱水瓶焐一下。”說完就幫老人把瓶子塞在袖口，老人轉動著舌頭幾次想說點什么，但仿佛過于激動，竟一句話也沒說出。那位阿姨轉身看著我，親切地說：“小同學，你就坐在老人身旁，老人說話走路都不方便，有事你幫忙叫一聲好嗎？”我連忙點點頭。
其實，用不著我操心，護士阿姨在老人輸一瓶液的時間內來往過好幾次，又是為老人量體溫，又是端水讓老人吃藥……，老人藥水輸完，又是她來拔去針頭。老人自始至終都把感激寫在臉上，只是苦于表達不出來，護士阿姨從口袋里取出二十元錢，邊塞給老人邊說：“我聽收費處說了，你剛才付藥費還欠一元錢，我已經替您付了，這二十元錢是給您乘車用的。”老人一邊搖頭，一邊發出含糊的聲音，眼神中多了幾分困惑。護士阿姨真誠的說：“大爺，收下吧，我不為別的，我的父親是軍人，我的愛人是軍人，看了您的病歷，我知道您也曾是軍人，您就把我當親人吧！”
阿姨攙扶老人的背影消失在門口，我覺得，那一刻是最美的。
〔簡評〕
一個平凡的故事，勾畫出了一個美麗的人。主人公的“美”不在表面，而在內心：用發自內心的真誠去關愛一個需要關愛的人。她簡短的話語和坦誠的內心形成對照，她的形象和眾人的評價形成對照－－給人永恒的美的記憶。
作者善于處理好自己的視角，這對于我們一些為了敘事而忽略自己的觀察角度的同學來說，值得借鑒。
〔例文二〕
夕陽無限美
鐘祥五中 阮波
古隆中就掩映在一大片紅葉中，山下，我和幾個小伙伴正在入口處準備登山。熙熙攘攘的人群中，一對白發蒼蒼的老年夫婦分外引人注目：老爺爺一臉的自信，正活動筋骨；老太太卻一臉的擔心，關切地望著老伴。“你都這么一把年紀了，別和年輕人叫勁！”老太太小聲念叼著。老爺爺卻毫不在乎：“趙子龍六十歲決戰沙場，我五十歲還不能征服一座小山？”說著已和我們一起踏上了征程。
山勢在我們腳下漸漸的增陡，我們到了半山腰，個個都已氣喘吁吁，在一個平臺上，我們坐下來休息。回頭看我們走過的路，紅葉簇擁下的崎嶇臺階，宛若一條嶙峋的虬龍，那位老人正踩著它蹣跚而上，已經接近我們停歇的平臺，一位戴眼鏡的青年緊隨其后。當他們經過我們身邊的時候，我聽到小伙子小聲地數著：“512、513、514……”很明顯，他在數著老人的腳步。
我們不由得緊跟上去，和老爺爺攀談起來。“老爺爺，您真不簡單，上這么高了，也不歇一歇腳，還面不改色。”“怎么？你們嫌我老了？”老爺爺假作生氣地拉開了話匣子，“諸葛亮五十六歲還在前線，為國分憂，我今天就要登上山頂，瞻仰這位儒將的風采……”看著老爺爺的腳步一步步沉重起來，我們幾個人趕到他身邊說：“我們扶著您走吧。”老爺爺伸出一只手拒絕了，他身后的小伙子也沖我們使眼色，示意我們不要徒勞。就這樣，一大幫年輕人數著一位銀發老人的腳步，在紅葉悉悉簌簌飄落的石級上，一步步登上了山頂。
秋高氣爽，暖陽普照，漫山紅遍，一位白發紅顏的老人俯瞰萬物，一群年輕人肅然起敬……，我覺得，那是最美的時刻--一位老人用他的意志給年輕人上了永不遺忘的一課。
〔簡評〕
文中老人的“美”在于他的意志。作者表現這一“美”的角度是多方面的，有景色的烘托與點綴，有旁人的鋪墊與反襯，也有正面的描寫。尤其可貴的是，對老人的刻畫既是一曲“夕陽紅”的贊歌，又寄寓著“長江后良續前浪”的哲理。
〔例文三〕
美的使者
鐘祥五中 劉奇彩
比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，而比天空更廣闊的則是人的心靈。 －－題記
“唉！中國人口可真是多，連注射室都沒有空席了。”我一邊抱怨，一邊提著鹽水瓶走進稍有空位的配藥室，掛好鹽水瓶，環視了一下四周。一位花白頭發、體態稍胖的老太太在她的女兒－－一位中年婦女－－的陪伴下正等著輸液。
“大媽，我是到這兒來實習的，請您和我配合一下好嗎？”一位年輕的女護士拿著針管，局促不安地望著老太太。老太太還沒反應過來，她身邊的女兒已經敏感地問道：“值班護士都不在嗎？”“是的，值班護士現在都在手術室里，一位病人的內科手術持續了好幾個小時……”女護士顯得更加不安，臉憋得通紅，眼睛不停地向門口張望，很明顯，醫院無奈的讓她頂一會兒班，而她此時真希望有人能為她解圍。
老太太似乎剛聽清事情的原委，她看著窘迫的女護士，竟然笑了，朗聲說：“嗯，看得出來，是剛畢業的學生。”她看女護士的窘態一點兒也沒有緩和，坦然地笑著說：“別著急，沒什么好為難的，我一定主動配合！”“媽！”老人身邊的女兒輕輕拉了拉她的衣角，老人扭過頭，輕聲的對女兒說：“沒啥！”女兒沒好氣地嘀咕說：“針頭是金屬的，你的胳膊可是肉長的！”老人這次半開玩笑半認真地說：“你剛走上講臺那會兒，沒人因為你是剛來的就不讓孩子聽你的課吧？事情總得有個由生到熟的過程。”她女兒無奈的搖搖頭：“隨您的便，我只是為您擔心－－您血壓偏高。”
“要不，再等一會兒吧！”女護士動搖了。“不必了，”老人已以捋起袖子，放在了桌上，“即使我是你的第一個病人，總得讓你有個開頭吧！”看著老人態度如此堅決，女護士終于扎好橡皮管，小心翼翼的開始了。第一針下去，可能是針頭沒扎準血管，好一會兒，護士無奈地拔出針頭。老人的眼睛始終看著護士的手，一抬頭看見護士額上鼻尖上滿是汗水，忙用另一只手掏出手絹，幫護士擦去汗。第二針下去，終于扎準了，老人望著護士欣慰的神情，又坦然的笑了：“這就對了，要有信心，熟能生巧嘛！”
老人用自己的軀體，給了一個年輕人人生新的一頁，我不是那護士，我也深深感動了！
〔簡評〕
作者用自己的眼睛，目睹了一件平凡的小事，主人公輕松的言談舉止讓人感到親切自然，獨特的生活感悟不經意間淌進讀者的心田。相關人物復雜的心理也刻畫得細致入微，老人女兒的擔心、年輕護士的膽怯，正符合特定情境下的特定心理。
〔例文四〕
打開盛美的匣子
鐘祥五中 馮啟林
窗外，入冬的第一場雪悄悄地落了下來，雪不算大，一落下地就被大地的余溫融成點點水花。
語文老師興沖沖的走進教室：“我們將要訂一份語文參考資料，每人１０元，愿訂的人請舉手。”同學們不約而同地舉起手，唯有前排那只小手猶豫不決。同學們的目光齊刷刷地射向她－－我們班的特困生王雅蘭。她此時已是局促不安，頭深深地埋在桌面下。
老師也注意到這唯一的拒訂者，教室的氣氛一下子沉靜下來，所有人的臉上既有所期待，又焦慮不安。“我替雅蘭交！”一個清脆響亮的聲音打破了教室的沉寂，這次同學們的目光又一下子集中到李小麗身上，她可是我們班有名的“吝嗇鬼”，從來不為零食花一分錢的人，小麗的手堅定的舉著，“我交，我替雅蘭交這筆錢，我的父母會同意的！”
教室里一下子“嗡”的響開了，宛如開箱的蜂群猛然散開的情形，接著，一只手，兩只手，三只手……許許多多只手舉了起來，許許多多個聲音嚷著：“我替雅蘭交錢！”
老師對這突如其來的變化始料不及，略加思索，他示意我們靜下來：“同學們，這10元錢的資料費由我們集體支出吧，也算我一份子。”說這話的時候，老師的眼睛已經濕潤了，“雖然這對我們每一個人算不得什么，但我們可以用這來告訴王雅蘭同學，你的身后，有無數顆關愛你的心，你應該更有信心、更堅強！”
王雅蘭的頭已從桌面下抬起來，她緩緩地站起來，用響亮而深情的語調說了一句：“謝謝老師，謝謝同學們，我會的！”沒有人領頭，教室內立即迸發出雷鳴般的掌聲。
也有雪花在窗外敲打著玻璃，一瞬間就融成一滴晶瑩的水，在玻璃上滑落……
那一刻，真美！
〔簡評〕
此文所表現的“美”是立體的。在作者的筆下，王雅蘭由自卑變為自信、老師恰到好處的引導、同學們無私熱誠的幫助，在雪花的映照下，都十分美麗。作者恰當的把握著文章的節奏：由沉靜到紛鬧，由紛鬧到激昂，使裹著“美的真締”的薄紙一層層的剝落，最終現出其純美的本質。
湖北省第五初級中學 邵金喜
郵編：431900 作者郵箱： shaojinxi@163.com