張士先
一、 2003年高考文言文與往年相比，有如下幾個顯著的特點：
今年文言文有兩個變化，一個是人物形象有所變化，性格是發展的，而非往年的人物形象或忠或奸都是一貫而終；二是選文分為兩個部分，分別選自不同的歷史典籍，人物傳記選自《舊唐書》，人物評價部分選自《資治通鑒》。這兩種變化無疑給所有的語文教師一個新的信息：今后高考文言文選文中的人物將有可能比以往更加豐富，更加貼近生活，性格會更加富于變化，因為一篇文章中對一個人的評價一般是一致的，但兩部不同的歷史典籍中對相同的人物形象可能就會有不同甚至相反的評價。這類試題考查的目的就在于教會學生辨證地看待人或事，不能用一成不變的眼光評價人或事。
今年的文言文較往年難度大。盡管全文共五百余字，字面上基本沒有什么過于生僻的文言字詞，常見的文言句式，如賓語前置，定語后置等，也較少出現，但由于文化常識方面的專有名詞較多，考生在快速閱讀、理解時還是有一定難度的。這也給中學文言文教學一個啟示：不能因為高考不考文學、文化常識，在平時的學習中就忽略這方面的知識積累，不然，必定會給文言文閱讀造成障礙。
敘事脈絡清晰。文中主要人物僅裴矩一個，隋文帝、煬帝、唐太宗等都是次要人物，文章所寫的裴矩是供職于周、隋、唐的三朝元老，為政廉謹，頗負清名。他先后任民部侍郎、內史侍郎、尚書左丞、史部尚書等職。隋煬帝時，裴矩受命赴張掖（今甘肅）主管與西域各國開展貿易之事。在與各國商人接觸中，他獲得了有關西域各國的政治、經濟、文化、交通等大量寶貴資料，編撰成《西域圖記》3卷。書中不但以大量的文字介紹了西域44國的國情，還繪制了許多地圖，標出了從敦煌到達地中海的3條大道，其中中道和南道，即為歷史上有名的“絲綢之路”。選文集中寫了裴矩在隋文帝、煬帝、唐太宗時的幾件事情，表現了裴矩歷經兩朝由“方略寬簡”而“能廷折，不肯面從”的性格變化過程。
試題遵循《教學大綱》，緊扣《考試說明》，突出了課內外知識的緊密結合�！督虒W大綱》明確規定，高中階段要求學生能夠掌握常用的文言實詞、虛詞及常見的文言句式，能夠閱讀、翻譯、分析淺顯的文言文�！犊荚囌f明》則進一步指明了考試的范圍。2003年文言文試題正體現了“考綱”的精神。選文雖在課外，但基本知識其實還在課內，如第11題考查了“諷”“哂”“遇”“務”四個實詞，高中語文課本或讀本中都有涉及，如“鄒忌諷齊王納諫”；“夫子何哂由也？”（《子路、曾皙、冉由、公西華侍坐》）；“秦之遇將軍，可謂深矣”（《荊軻刺秦王》）；“務耕織，修守戰之具”（《過秦論》）。第12題考查“為”“以”“焉”“因”四個文言虛詞，選項中有一半的句子出自高中課本。第13題考查對人物的分析，不再是往年的六個句子，三個編為一組，而是兩個句子組成一個選項，與往年相比，減少了容量，降低了難度。第14題考查對文章內容的分析和概括，四個選項分別敘述裴矩的四件事，只要和原文細心查對，不難發現錯誤。第15題是今年高考的新題型，考查的是對人物的評價。這種題型應予高度重視，以后高考肯定還會繼續沿用這一題型的，在學習、復習文言文的時候應加強訓練。第16題文言文翻譯的兩個句子，與去年相比較為簡單，只要主要詞類活用和重點實詞，一般不會失分。
答案設置的干擾性、障礙性因素較小。有的試題，答案一目了然，如第12題。有的試題，略作分析、對比，就能得出答案，如第13題。有的試題，利用排除法就不難找到答案，如第11題、第14題。相比較而言，第14、15題難度較大。估計失分的會較多。
總之，2003年高考文言文試題重在考查學生的實際能力和水平，具有較強的針對性和嚴密的科學性，對中學的文言文教學有良好的、明確的導向作用。只要我們在平時的學習中，立足于課本，激發濃厚的興趣，不斷擴大閱讀的范圍，拓寬知識領域，并且養成扎實認真的學習習慣，學會辨證地分析問題，用發展的眼光看待作品中的人或事，那么在文言文閱讀方面一定會取得長足的進步。
二、 逐題解析
11．C。C選項的“遇”應解釋為“對待”，本句很好翻譯，后半句“遇……盡禮”合在一起為“以禮對待”之意。
12．C�！跋趟竭悠涑C飾焉”中的“焉”很明顯是語氣詞，“猶且從師而問焉”中的“焉”則是代詞“之”；A項兩個“為”皆是表被動的介詞；B項的“以”則都是表目的的連詞“來”；D項的“因”都是連詞“于是”的意思。
13．B。A項中第二句只是裴矩強調該罪犯的罪行，C項中第一句是裴矩為人乖張之道，D項是太宗對裴矩敢于諷諫行為的稱贊。都不符合題意。
14．C。C項裴矩向煬帝獻技錯誤，原文是煬帝詢問裴矩方略。其他選項都可在原文中找到答案。
15．B。此題是今年高考的新題型，司馬光說，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有變也。君愿聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠”就是強調裴矩之變非裴之變而是君王之功。司馬光在本段中主要強調一方面（表動）而非雙方面（即表動則影隨）�？忌鷳斪⒁�，《資治通鑒》本身就是給君王作輔證，司馬光當然站在勸諫君王的角度論事。而《舊唐書》則是站在裴矩的角度。
16．翻譯：
（1）裴矩遂能廷折，不肯面從
譯文：裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從
此題得分的關鍵在于能否看出“廷”和“面”是“名詞作狀語”，因此要翻譯為“當廷”、“當面”。
（2）君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。
譯文：國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變為佞偽；國君喜愛聽到正直的言論，那么佞偽就會變為忠誠。
本題較為簡單，大多數考生應該能準確翻譯出“佞”、“直言”等知識點。