讀 書(shū) 與 做 人
----學(xué)生養(yǎng)成心理的培養(yǎng)
湖南省常德市七中 楊萬(wàn)元
內(nèi)容提要 學(xué)生的養(yǎng)成教育在中學(xué)階段是非常重要的，中學(xué)生的心理卻又是千變?nèi)f化的，對(duì)他們的心理進(jìn)行有意的探索，引導(dǎo)他們?nèi)绾卫眄樧鋈伺c讀書(shū)的關(guān)系，培養(yǎng)他們健康、積極的人生觀是大有裨益的。
關(guān)鍵詞 讀書(shū) 做人 養(yǎng)成 心理
導(dǎo)入：
風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。這是明朝東林黨人顧憲成寫(xiě)在書(shū)院門(mén)口的對(duì)聯(lián)。的確書(shū)中可謂包羅萬(wàn)象，有愛(ài)恨情愁，恩寵榮辱，沉淪與希冀，光榮與夢(mèng)想都通過(guò)如泉水般淙淙流淌的文字表達(dá)出來(lái)，讓我們變得高尚，變得純明，也給我們留下了做人的思考。
主持人：
書(shū)是光明的使者，是航標(biāo)，是燈塔，是滿載希望的風(fēng)帆，是我們的引路人。人生的道路上有了它的相伴，我們更能感受到生活的豐富和絢麗多姿。下面請(qǐng)欣賞小品《牢騷》。
某生到家，鞋子書(shū)包滿屋子亂飛，嘴里直嚷嚷：“唉，累死了累死了，這書(shū)是沒(méi)法讀了，媽?zhuān)愕孟胂朕k法，讓我休息休息吧？不然，我明天就不上學(xué)了，看你怎么辦？”媽媽嘆了口氣：“我也沒(méi)法子呀”
學(xué)生A：現(xiàn)在有些人只以自己為中心，只講自己的感受，傾訴自己的痛苦、表現(xiàn)自己的歡樂(lè)，而不太注意別人的感受，這是一種很自私的行為。
學(xué)生 B：其實(shí)我們的父母也是很辛苦的：激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)，巨大的生活壓力，他們不僅僅是為了自己，更是為了我們的將來(lái)而辛勤工作。他們應(yīng)該受到我們的關(guān)懷，而不是一味的索取。
學(xué)生 C：講“孝道”是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。李密在他著名的〈〈陳情表〉〉中陳述了他與祖母不可割舍的骨肉深情，這種至孝之情，尤為打動(dòng)人心。我們是否從中得到一些啟示？
主持人：
讀書(shū)能使人明智，能讓人的心靈得到一種慰籍，但是若將讀書(shū)視為一種負(fù)擔(dān)，一種壓力，消極對(duì)待，而不把他當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)的一種義不容辭的責(zé)任，沒(méi)有真正吸取書(shū)中所富含的營(yíng)養(yǎng)，那么讀書(shū)又有何用？那么究竟是為什么而讀書(shū)？
學(xué)生D：讀書(shū)是一種消遣。在緊張的工作之余放飛自己的心靈，不是一件很愜意的事情嗎？
學(xué)生E：讀書(shū)是為了明事理。做一個(gè)對(duì)別人有用的人，對(duì)社會(huì)有益的人。
學(xué)生F：讀書(shū)可以提高自身素質(zhì)。在將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們必須讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
學(xué)生G： 讀書(shū)是為了將來(lái)找個(gè)好工作，掙大錢(qián)，過(guò)上舒服一點(diǎn)的日子。好讓別人來(lái)羨慕你。
主持人：同學(xué)們爭(zhēng)論得很熱烈，都闡述了自己的看法和觀點(diǎn)。其實(shí)有些說(shuō)法還是值得我們思考的，但有些觀點(diǎn)我卻不敢茍同：譬如，有同學(xué)說(shuō)讀書(shū)僅僅是為自己。希望同學(xué)們能夠好好的反思一下，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是大有幫助的。好了，下面我們?cè)賮?lái)欣賞小品〈〈擁擠的公共汽車(chē)〉〉
某男士在擁擠不堪的車(chē)上津津有味地讀書(shū)。忽然，他的腳被踩了一下，生疼生疼的。他緩緩抬起頭，滿眼的憤怒和鄙視，正準(zhǔn)備找人理論理論，忽然，他看到一只手伸進(jìn)了一打扮入時(shí)的女士的錢(qián)包。男士的憤怒和鄙視漸漸被猶豫和恐懼替代，進(jìn)而一種幸災(zāi)樂(lè)禍占據(jù)了他的眼神。他欲言又止，終于徐徐將眼光收回，輕輕合上了書(shū)本，閉目養(yǎng)神。嘴里還不忘哼起了小調(diào)：“生活需要七色陽(yáng)光……”
學(xué)生H：這種現(xiàn)象在生活中并不少見(jiàn)。人情冷寞如此，讓人寒心，應(yīng)引起我們的思考。
學(xué)生I：人應(yīng)當(dāng)有顆正義之心，不能只明哲保身，事不關(guān)己，高高掛起。
學(xué)生J：如果讀書(shū)讀成這樣一個(gè)冷漠無(wú)情的人，讀書(shū)又還有什么意義？真是“人生識(shí)字糊涂始”。
主持人：讀書(shū)若只將眼光盯到伸手可以觸摸到的現(xiàn)實(shí)利益，如位子、票子、房子等，卻失去了作為人最起碼的同情心、正義感、責(zé)任心，這豈不是對(duì)書(shū)的褻瀆和玷污嗎？正因?yàn)橛辛藭?shū)，才讓我們明白了世界原來(lái)充滿了崇高和偉大，也有光明和黑暗、清流和污濁。書(shū)是聯(lián)結(jié)人類(lèi)正義、良知的紐帶。正因?yàn)闀?shū)，他引領(lǐng)我們走向高尚人性的彼岸，那里有正直、誠(chéng)信、友愛(ài)和關(guān)懷；真正懂得書(shū)是我們的啟蒙者，引路人。自我封閉，不愿從書(shū)中學(xué)得做人的道理，而肆意妄為，這是一種慢性的自我毀滅，不是軀體的，而是精神的毀滅。而這種毀滅卻又是以一個(gè)人的精神遭流放為代價(jià)。書(shū)是人類(lèi)文明的載體，各個(gè)時(shí)代都有它鮮明的烙印，請(qǐng)聽(tīng)：
學(xué)生K：古人讀書(shū)是為了“修身、齊家、治國(guó)、平天下”
學(xué)生L： 也是為了光宗耀祖，博取功名。
學(xué)生M： 周恩來(lái)青少時(shí)代就立下“為中華只崛起而讀書(shū)”的雄心壯志。
學(xué)生N： 現(xiàn)在我們處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代。讀書(shū)就是為了領(lǐng)取一張走向富裕生活的通行證。是證明自身價(jià)值的“有價(jià)證券”。
主持人：在當(dāng)代，一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上的偉大時(shí)代，只有多讀書(shū)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的生存價(jià)值，也才能實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，這是時(shí)代賦予我們的使命。如果我們失去了書(shū)的沐浴和浸染，靈魂上的退化與墮落是承載不了一個(gè)有十三億人口的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的。所以我們必定已認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)更重要的是學(xué)會(huì)做人，做一名真正意義上的高素質(zhì)的現(xiàn)代人，做一名既聰明又文明的七中人。這是時(shí)代賦予我們的使命，也是我們這次主題班會(huì)目的所在！熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)檫@也是構(gòu)成生命的材料。
結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，讓我們明白了讀書(shū)與做人是不可分割的。我們要在今后的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，為我們今后走上社會(huì)，懂得如何做人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，打下良好基礎(chǔ)。