作者: 北京四中語文教師 徐克興
作者簡介:徐克興，北京四中語文教師，高級教師，北京市西城區(qū)語文學(xué)科帶頭人。從事中學(xué)語文教學(xué)工作30余年，長期擔任高三畢業(yè)班把關(guān)教師。參加中央電視臺和中央教育臺等錄音錄相教學(xué)活動。蓍有《高考必讀》《高考合題分析》《高考問答筆錄》等，主編《高考語文文言文閱讀訓(xùn)練題精編》《高考語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題精編》等。
高考信息要清楚
認真閱讀今年的“考試說明”，我認為應(yīng)該注意“三考六不考”。
“六不考是”：
一、不考漢語拼音題。
二、不考標點符號題。
三、不考文化常識題。（職官、地理、科舉等）。
四、不考名言警句對句默寫。
五、文言文閱讀減少了幾個虛詞的考查并減少了一個句間關(guān)系題，題量由7個題減少為6個題，分值由20分減為18分。
六、寫作不考應(yīng)用文寫作（書信、啟事、說明書、申請書等）。寫作題只考一篇作文（60分），取消了“小作文”的考查。
以上六個“不考”只是講在2000年高考卷中不單設(shè)題考查，并不等于這些內(nèi)容不在考卷中出現(xiàn)（比如高考卷子中能沒有標點符號嗎？），更不等于這些內(nèi)容將在中學(xué)語文教學(xué)中取消。相反，這六個方面基礎(chǔ)好的同學(xué)，答卷會更順利。
我們要重視的“三個考”是：
1、注意詩歌鑒賞題。詩歌鑒賞包括古代詩詞曲鑒賞（兩個題）和現(xiàn)代詩歌鑒賞（一個題），均為選擇題，共三個題，12個選項，其中3個錯誤項（即答案項），9個正確項（即符合詩意的選項）�？疾榉秶卦谛蜗�、語言、表達技巧三個方面。例如，“沙頭宿鷺”有“鷺”的形象，“千山鳥飛絕”無“鳥”的形象，“我是一只鳥，我用嘶啞的喉嚨歌唱”，“鳥”的形象代表了愛國詩人自身的形象，“暴風(fēng)雨打擊”的“土地”“洶涌”的“河流”代表了遭受侵凌的祖國和憤怒的人民的形象。例如，“船尾跳魚”，從語音分析，魚在船上（船尾的艙中），不在水面（船多的河中）。例如，分析表達技巧，“風(fēng)燈照夜欲三更”仍是描寫“靜量”而不是描寫“動量”；“我是一只鳥”是詩人自說，是比喻，不是實實在在的鳥兒。
2、注意語言表達題。語言表達是高考語文試題的“重頭戲”，特別能體現(xiàn)“考能力”。從廣義上講，改病句、選詞填空、句間銜接、閱讀寫作都是在考查語言表達。我這里所講的語言表達題是在閱讀題、寫作題之外的用漢字簡答的幾道語言表達題，考查方式包括：擴展、壓縮、選用、仿寫和變換（變換表述方式）。
例如，請仿寫下面一段文字，并能與這段文字銜接順暢。
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。
（）（），也是人生一筆（）（）（）（）的儲蓄。這儲蓄，是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。
答題舉例：
信任，也是人生一筆彌足珍貴的儲蓄。這儲蓄，是流言襲來時投向你的善意的目光，是前進道路上給你的堅定的陪伴，是遇到困難時的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時驅(qū)趕痛苦的一盞心燈。
3.注意作文考查
作文考查有三個特點：
第一、淡化審題（但不等于不審題）。
第二、淡化文體（但不等于可以寫成四不像）。
第三、閱卷時按“基礎(chǔ)等級”與“發(fā)展等級”，把兩個分加在一起為寫作成績。“基礎(chǔ)等極”評定按文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫等給一個分數(shù)。“發(fā)展等級”評定看文章是否具有“深刻透徹，生動形象、有文采、有創(chuàng)新”等各方面的特色，有一方面或幾方面特色另加若干分。
作文考查的這三個特點啟示我們，寫作時要放開膽量，放開手腳，按照題目要求充分展開，善于記敘則記敘，善于描寫則描寫，善于議論則議論，善于夾敘夾議則夾敘夾議，寫出真實的生活，寫出真實的情感，寫出真實的看法，發(fā)揮特長，馳騁想象，寫出文情并茂的文章。
文章閱讀有門路
高考閱讀題考查三篇文章，一篇文言文，一篇科技說明文，一篇社科文（或文藝性散文）。
我主張三步閱讀法，即第一步粗讀原文，粗讀考題，明基大概；第二步精讀原文，精讀考題，心中有底；第三步對照原文，回答問題，力求無誤。
這里有21字閱讀口訣，適用于各種閱讀文，是我根據(jù)北京四中師生的經(jīng)驗歸納的。
1、精閱讀。要“精”到不放過卷面上的每一個信息，包括標點符號。
2、抓詞語。要抓住詞語在文中的含義。
3、明句意。要明了句子的明示意和隱含意。
4、觀整體。要觀三個整體：全文的整體，考題的整體，自己所能聯(lián)想到的跟原文，原作者，考試題有關(guān)聯(lián)的一切。
5、篩信息。能夠根據(jù)題目要求到原文中篩選信息。
6、作分析。要思讀并用，分析判斷。
7、重表達。選擇題要重視選項的語言表達，用漢字簡答題要重視文字語言的表達，表達句要做到準確、全面、精練。
做好單項選擇題
四個選項可以分成正確項（符合文意項）和錯誤項（不符合文意項）。也可以分成答案項與干擾項。
從幾個方面判斷錯誤項呢？錯誤一般錯在以下4個方面：語言不確切。內(nèi)容缺要素。原文未涉及，表述太籠統(tǒng)。
因此，答選擇題要做到以下四個步驟：
精讀選項：仔細、認真、全面。
找準區(qū)間：某選項跟原文哪一段哪一句密切聯(lián)系。
仔細鑒別：對照原文分析選項正誤。
對比判斷：選項之間互相對比，找出細微差別，判斷答案項。
文章寫作九連環(huán)
一、內(nèi)容。作文內(nèi)容要做到豐富、新穎、無原則性錯誤，有真情實感。
二、語言。作文語言要做到通順，流暢，明白，有佳句，無語病。表述要明確。
三、觀察。觀察要細致，角度要多方面，成文要簡潔，抓信特征。觀察包括對景物的觀察，對人物的觀察，對客觀事物的觀察，對社會問題的觀察等。還有一種作文是對漫畫的觀察。要求用說明文寫出。
四、聯(lián)想。聯(lián)想包括同類事物的聯(lián)系（例如由殘殺東此虎聯(lián)想到偷獵大熊貓），相關(guān)事物聯(lián)想（例如，由中國當前教育聯(lián)想到中國古代教育乃至美國教育；以及經(jīng)濟發(fā)展，軍事實力，綜合國力等）相反事物聯(lián)想（例如，由給青少年學(xué)生以充分的活動空間的好處聯(lián)想到對學(xué)生不加管束，放任自流所造成的危害。）
五、想象。想象包括對歷史的想象，對未來的想象，對同時異地的想象。想象包括對人物的想象，對自然的想象，對社會的想象。想象包括形象思維和邏輯思維想象。
六、深刻透徹。一般指議論文的論點和論證。要有力度，要講道理，要能說服人。
七、生物形象。一般指記敘描寫，要能感染人。
八、有文采。指語言精彩，有特色。例如：善用譬喻、善于鋪排、詼諧幽默，大氣磅薄、委婉細膩、清新淡遠、韻味醇厚、率真坦誠……都屬于有文采。
九、有創(chuàng)新。不必對創(chuàng)新有畏懼感，其實，說真話對說假說來講就是創(chuàng)新，寫自己的真實感情對矯揉做作來講就是創(chuàng)新，別人看到一個問題的兩個方面，你看到了第三個方面也是創(chuàng)新，別人說假如記憶可以移植太好了，你說假如記憶可以移植太遭了也是創(chuàng)新。
但是，創(chuàng)新是要有思想底蘊的，千萬不要把“出新”變成“也丑”，千萬不要自做聰明，弄巧成拙。
總之，寫文章要有思想積淀，要有生活積淀，要有文學(xué)積淀，也要在語言基礎(chǔ)知識的積淀。
在臨近高者時不妨找一兩個高考作文題或高考模擬作文題試作幾篇，寫出自己的最高水平，然后再找來別人寫的范文兩相對照，找找差距，度長挈大，比優(yōu)較劣，虛心學(xué)習(xí)，會有所長進的。
五六月份干什么
高考之前最后兩個月是備考的關(guān)鍵日子。這兩個月的備考復(fù)習(xí)應(yīng)該怎樣進行？我向各位同學(xué)提出如下建議以供參考。
一、重視模擬，調(diào)整心態(tài)。
在這兩個月中，一般考生都要進行起碼兩次模擬考試。對模擬考試應(yīng)像對正式高考一樣重視，考出自己的最高水來。然而模擬成績終歸不等于高考成績，只應(yīng)把它看作是一個參考系數(shù)�？嫉煤靡恍�，不要盲目自滿；考得差一些，不要灰心喪氣。從以往的經(jīng)驗看，高考成績高于模擬成績五六十分或低于模擬成績五六十分的情況都是常見的。我們要爭取在這“沖刺”階段把成績提得更高些，并盡全力防止滑坡。這段時間的心理狀態(tài)應(yīng)該是：充滿自信，沉著冷靜。這時，有兩種心理狀態(tài)是最要不得的。一是認為語文考查面太廣，自己沒復(fù)習(xí)到的東西太多了，無從下手，整日惴惴不安，什么都想抓一抓，什么又都干不下去。二是認為自己還行，差不多了，不再努力，坐等高考考場見分曉。這兩種心態(tài)都會導(dǎo)致無所作為，把寶貴的時間荒廢掉。
二、查缺補漏，復(fù)習(xí)全年。
這兩個月應(yīng)該針對模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題，冷靜地分析，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再加一把勁。語言知識、文學(xué)文化常識、文言、現(xiàn)代、寫作這五個方面，自己到底哪方面存在不足，先“查缺”再“補漏”。另外，一定要抽出時間來，把高三全年老師所講的內(nèi)容，全年所做過的練習(xí)，重新復(fù)習(xí)一遍。要把已經(jīng)掌握的鞏固住，把曾經(jīng)失去的找回來。
三、字詞句子，儲備材料。
查缺補漏之外，應(yīng)該著重抓一些側(cè)重識記的知識。例如字詞成語之類，一般考生都感到內(nèi)容太多，如同大海里撈針，無所措手足，其實只要踏下心來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，是會見成效的。像我們學(xué)校高三全年發(fā)給學(xué)生的復(fù)習(xí)材料中的幾乎函蓋了西城、海淀、東城三區(qū)“一模”，“二模”試題中的所有詞語，你能說“復(fù)習(xí)無用”嗎？句子的考查是高考考查的重點。改病句、語言實際運用、句意連貫、句意表達等在高考卷中占的比重很大，要多進行這方面的能力培養(yǎng)。最需要記憶背誦的是文學(xué)常識。
另外，我建議每個考生在臨考前都應(yīng)該在腦子里“儲備”30－50個事例，這些事例可以是古今中外名人的故事，可以是現(xiàn)實生活（社會生活、學(xué)校生活）中見到聽到的事情，可以是偉人、名家的言論。這些可以充實自己的精神，促進自己的思維與想象，也有助于寫作水平的提高。
四、琢磨高考，交流請教。
在高考前，一定要把近三年乃至近五年的高考題重讀一遍。了解考查范圍，了解題型，了解難度，了解卷面安排等。自己沒有做過的考題適當做一做，看自己能否適應(yīng)。做到“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”。一般地說，高考題是針對我國高考現(xiàn)狀，由考試專家精心設(shè)計的，它是比一切模擬題都要高明的（盡管它也有毛病，這里不談。）高考題是應(yīng)考者必須要花時間琢磨的最實際的備考材料。
在考前最后一段日子里，我們提倡同學(xué)之間互相交流，比如社科類現(xiàn)代文閱讀題的簡答題是多數(shù)考生都感到頭痛的，而有的同學(xué)則每次測試都答得很好，舉重若輕，同學(xué)之間的互相交流，肯定會起到互相啟發(fā)的作用的。我們反對毫無主見，也反對閉門造車。在這段時間，你的語文老師要對一些同學(xué)們進行個別輔導(dǎo)，你可以跟老師約定時間，主動向老師解決的問題，主要請教題方法、解題思路以及應(yīng)考準備、應(yīng)考心態(tài)等方面的問題。即可少占老師的時間，又可多有收獲。