北京青年報(bào) 2003-04-21
從今年開始,全國(guó)30所高校首次擁有了5%的自主招生權(quán)。有消息說,上海復(fù)旦大學(xué)的招生,開始放所謂“怪才”、“偏才”們一條出路:一些諸如滿舟、韓寒之類的被傳統(tǒng)意義上的招生標(biāo)準(zhǔn)拒之門外的人才,進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)有了特殊的“綠色通道”。
據(jù)報(bào)載,復(fù)旦大學(xué)今年計(jì)劃招生3400人左右,與去年的招生計(jì)劃持平。按照5%的自主選拔錄取額度計(jì)算,就是170人左右。這其中包括體育、文藝類特長(zhǎng)生約100多人,剩下的70多人主要由三部分組成。第一部分是能夠體現(xiàn)學(xué)校特色專業(yè)的特長(zhǎng)生,由于不少理科專業(yè)可以通過奧林匹克競(jìng)賽成績(jī)選拔優(yōu)秀學(xué)生,而文科專業(yè)則很難通過類似途徑選拔特長(zhǎng)生,所以,這部分名額將保證一定的文科學(xué)生被選拔到。第二部分是綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的“尖子生”。第三部分就是傳統(tǒng)眼光中所謂的“偏才”、“怪才”等。對(duì)后一種人的選拔錄取有何依據(jù)?其他高校的自主招生是否會(huì)效仿……
“破格”錄取可行性有多大
對(duì)于復(fù)旦大學(xué)在個(gè)性化人才錄取上的特殊政策,北京師范大學(xué)哲學(xué)系教授朱紅文先生在對(duì)其突破性探索表示欽佩之余,對(duì)其可行性提出了一些看法。他說,讓每個(gè)人得其所能的個(gè)性化發(fā)展,根本前提是現(xiàn)有教育體制的改革。而教育體制的形成和變化是有其客觀因素的。
今天教育改革的艱難,反映出這種改革的空間的局促。因此,我們不能不面對(duì)一些沉重的話題,比如,教育資源的分配與教育公正問題。
在教育資源還不太豐富,教育結(jié)構(gòu)還比較單一的歷史條件下,分配教育資源的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是可預(yù)期的學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),也就是學(xué)生的能力。這種能力的客觀測(cè)度標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?考試無(wú)疑是最有效、最客觀的標(biāo)準(zhǔn)之一。與考試相比,人們更擔(dān)心的是權(quán)力的交易和操控。作為恢復(fù)高考制度以后成長(zhǎng)的一批人來(lái)說,我們對(duì)于公平、客觀的考試,心存感激。因此,在教育模式、考試方法的選擇中,既要有積極探索、大膽改革的精神,又要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。
當(dāng)然,我們也承認(rèn),以往的應(yīng)試教育模式、由高考一錘定音的錄取方式,的確不利于學(xué)生的身心發(fā)展,特別是可能把一些個(gè)性化的學(xué)生排斥在大學(xué)門外。但在教育體制不變的前提下,任何嘗試和探索都給人一種“夾縫”中求生存的“悲壯”的感覺,很難形成“星火燎原”之勢(shì)。
王海也說,給個(gè)性化學(xué)生一條特殊出路,對(duì)于他們來(lái)說自然是一個(gè)福音，只是各大學(xué)均有明確的招生標(biāo)準(zhǔn),我不知他們的選拔細(xì)則是什么?評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)是公開、公平和科學(xué)的嗎?類似滿舟、韓寒之類的學(xué)生引起關(guān)注是得到了媒體的青睞,而其他類似的學(xué)生倘若沒有媒體報(bào)道是否依然可以獲得和滿舟、韓寒之類一樣的機(jī)會(huì)?
他還說,高校人才的選拔直接影響學(xué)生的命運(yùn),應(yīng)該是非常嚴(yán)肅和認(rèn)真的事情。在一定意義上甚至可以說它是一柄雙刃劍。應(yīng)該盡快給所有的專長(zhǎng)生一個(gè)公開的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)校通過標(biāo)準(zhǔn)而不是通過媒體來(lái)發(fā)掘真正的專長(zhǎng)生。他甚至希望,在將來(lái)的某一天,他自己也可以作為專長(zhǎng)生走進(jìn)大學(xué)校園。
自主招生“偏向”綜合素質(zhì)
據(jù)悉,北大、清華等高校的自主招生方案已經(jīng)公布,北大今年計(jì)劃自主招生50人左右,清華初步認(rèn)定150名學(xué)生為自主招生的后備人選。
清華的自主招生將經(jīng)指定的中學(xué)推薦、并由清華考核測(cè)試后,可定為“自主選拔錄取”認(rèn)定人選。清華還成立了由職能部門、紀(jì)檢部門和專職教師組成的專家組,對(duì)考生進(jìn)行面試考核。自主招生認(rèn)定結(jié)果,經(jīng)招辦報(bào)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組審批通過后,入選考生名單須向考生所在中學(xué)公布,并報(bào)生源所在省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)備案。
北大規(guī)定高考成績(jī)達(dá)到北大在當(dāng)?shù)劁浫【�下20分以內(nèi)的將予以正常錄取。自主招生的應(yīng)屆高中畢業(yè)生須具備下列條件之一:學(xué)習(xí)綜合成績(jī)特別突出者;具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,在科技創(chuàng)新方面取得優(yōu)異成績(jī)者;在文學(xué)、藝術(shù)等方面具有特殊才能者;思想道德品質(zhì)有優(yōu)秀表現(xiàn)者;其他具有特殊才能者。學(xué)生需提出書面申請(qǐng),由中學(xué)校長(zhǎng)書面推薦,北大組織專家經(jīng)初審確定候選人,然后進(jìn)行文化課考核,專家組再對(duì)候選人進(jìn)行面試答辯,最后人選要經(jīng)過公示。
在談到保送生的政策時(shí),北大招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人稱,對(duì)那些在某一領(lǐng)域特別有專長(zhǎng)的學(xué)生,北大將按照特長(zhǎng)生考試招生。他還特別強(qiáng)調(diào),對(duì)北大來(lái)說,還是比較重視學(xué)生的綜合素質(zhì),在學(xué)習(xí)成績(jī)滿足要求的基礎(chǔ)之上,北大愿意招收一些綜合素質(zhì)高的學(xué)生,以便與北大現(xiàn)在正在進(jìn)行的教學(xué)改革相適應(yīng)。
中國(guó)人民大學(xué)已向北京、天津、河北等9省市的59所中學(xué)下達(dá)了自主招生計(jì)劃,學(xué)校將組成招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,予以資格審查及面試。然后根據(jù)相關(guān)結(jié)果,確定自主招生對(duì)象。
復(fù)旦大學(xué)孫萊祥副校長(zhǎng)告訴記者,上海今年還推出了給15所中學(xué)校長(zhǎng)每人一個(gè)推薦名額的制度。這15個(gè)被推薦學(xué)生要通過高考并高出上海重點(diǎn)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線40-50分,然后由所在中學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)過對(duì)學(xué)生全面綜合評(píng)價(jià),代表一種導(dǎo)向推薦給名校。
孫校長(zhǎng)說,這種嘗試代表了一種選拔人才的標(biāo)準(zhǔn),已由原來(lái)的一考定終身改為高考加綜合評(píng)價(jià)的方式,對(duì)人才的選拔更加科學(xué)。
個(gè)性化人才不應(yīng)排除在教育體系外
徐宏波是上海復(fù)旦大學(xué)招生辦公室副主任,這幾年,他經(jīng)手了這些個(gè)性化學(xué)生的錄取工作。他告訴記者,從嚴(yán)格意義上講,復(fù)旦給所謂“偏才”、“怪才”們開通“綠色通道”,與今年高校剛剛擁有的5%自主招生權(quán)之間沒有必然的聯(lián)系。事實(shí)上,從3年前開始,他們便在探索一條給一部分如韓寒、滿舟之類在某一方面有特殊專長(zhǎng),但如參加硬性高考基本肯定會(huì)落榜的考生一條“特殊通道”的嘗試。
眾所周知,韓寒以寫作著稱。但他的一些基礎(chǔ)課卻以“7門功課掛紅燈”的形式不能過關(guān)。滿舟,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面極具天賦,但他的許多基礎(chǔ)課卻成績(jī)平平。按照常規(guī)的教育途徑,這些人參加高考基本肯定會(huì)落榜。在這種情況下,是按傳統(tǒng)的考試規(guī)則將這些人拒之于高校門外,還是給這些特殊的人才一條特殊的成材“通道”?就引起了復(fù)旦人的關(guān)注。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究認(rèn)為,作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu),盡其所能地“不拘一格選人才”,應(yīng)是自己嘗試改革的方向之一。既然是特殊的人才,就應(yīng)根據(jù)這些人才的特殊性,創(chuàng)造一種特殊的考試或選拔方式,讓這些人能夠因此有一條有異于常人的特殊“通道”。于是,復(fù)旦依據(jù)這些人提供的相關(guān)材料,專門找相關(guān)專家出題、面試、答辯……在經(jīng)過一系列嚴(yán)格的把關(guān)和測(cè)評(píng)之后,報(bào)經(jīng)教育部有關(guān)部門批準(zhǔn),前年,他們以保送生的名義,將有計(jì)算機(jī)專長(zhǎng)的滿舟,錄取到計(jì)算機(jī)專業(yè);去年,又將在文物鑒定和收藏方面有特殊天賦的徐姓學(xué)生錄取到文博系。
徐老師對(duì)記者說,一所綜合性大學(xué)的多元性非常重要,不應(yīng)將個(gè)性化人才排除在教育體系之外。
清華對(duì)錢鐘書的“破格”啟發(fā)了復(fù)旦
孫萊祥教授是復(fù)旦大學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng),據(jù)說,給偏才們的特殊“通道”就源自于他的動(dòng)議。談到由何構(gòu)想到要給這些人特殊政策,孫校長(zhǎng)告訴記者,是受當(dāng)初清華對(duì)錢鐘書的寬容政策的啟示。孫校長(zhǎng)說:“眾所周知,當(dāng)年錢鐘書是以數(shù)學(xué)成績(jī)不及格的身份進(jìn)入清華的,如果清華不對(duì)其‘破格’,他可能一輩子都進(jìn)不了大學(xué)的門。”
他說,在當(dāng)前,高考無(wú)疑是最好的測(cè)試學(xué)生水平的方式,能由此進(jìn)入復(fù)旦的,恐怕將來(lái)都會(huì)是棟梁之才。但應(yīng)該看到,確有一部分有特殊才能的人,按現(xiàn)有的考試規(guī)則,就是要被排斥到大學(xué)校門之外的,因此,是否能按“不拘一格選人才”的方式,為這些人開創(chuàng)一條特殊的成材之路,就成了擺在他們面前的問題。他說:“我始終認(rèn)為,興趣是最好的老師。這些特殊人才,都是在某一學(xué)科小有專長(zhǎng)、近于癡迷的人。2000年,高校開始探討創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題,我認(rèn)為這些特殊人才,正是在某方面有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人。因此,就竭力為他們開創(chuàng)一條特殊的通道。”
孫校長(zhǎng)坦言,現(xiàn)在擺在他們面前的是,把這些特殊的學(xué)生招進(jìn)來(lái)了,又該如何根據(jù)他們的特殊性,特殊設(shè)置課程、配備導(dǎo)師,因?yàn)橐恍┤说幕A(chǔ)較差,不能很好地適應(yīng)常規(guī)的課程,他們正在嘗試如何讓這些人有相應(yīng)寬松的、適宜的成才環(huán)境。
談到這部分學(xué)生的來(lái)源,孫校長(zhǎng)說目前他們主要是依據(jù)媒體的報(bào)道,而且前兩年都是上海本土的一些生源。今年,到目前為止,他們還沒有確定的人選。他介紹說,前兩年,由于沒有自主招生的政策,所以他們請(qǐng)示教育部特批了這些人以保送生的名義被錄取(根據(jù)規(guī)定,保送生的資格認(rèn)定,應(yīng)是在全國(guó)數(shù)、物、化、計(jì)等奧賽中獲省市一等獎(jiǎng)以上的人)。今年,由于有了5%的自主招生權(quán),(但其前提是必須參加高考,必須達(dá)到相關(guān)的錄取分?jǐn)?shù)線),對(duì)這部分有特殊才能的人,他們準(zhǔn)備采取“雙管齊下”的方式,首先要達(dá)到第一本科分?jǐn)?shù)線的基本要求(否則進(jìn)來(lái)后,也會(huì)念得比較吃力);對(duì)另一些確有專才,又不適宜高考的人,再按原來(lái)試點(diǎn)的途徑,作為保送生的“個(gè)案”處理。
為特殊人才“開綠燈”是文明的標(biāo)志
在某一方面也可稱之為“偏才”或“怪才”的王海,在得知復(fù)旦為這些有專長(zhǎng)的人士開通“綠色通道”后,很是興奮,他認(rèn)為,給怪才偏才一條出路是一個(gè)讓人振奮的信號(hào),也許這是中國(guó)高校人才選拔機(jī)制改革的一個(gè)開端。
他說,據(jù)我所知,在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,高校并不是用高考的方式一錘定音。學(xué)生中學(xué)時(shí)的成績(jī)、參加各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)、特長(zhǎng)、教師的推薦信等都是大學(xué)錄取可參考的因素之一;換句話說,是該生的綜合因素,決定了他是否被錄取。我們的高考改革,也應(yīng)朝著這個(gè)方向努力,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅憑高考一試,而應(yīng)對(duì)他做出綜合的評(píng)價(jià)。否則有些專門的人才就會(huì)被拒之在高校大門之外,而恰恰這一部分人,由于他的專長(zhǎng),可能將來(lái)會(huì)在某些方面有所貢獻(xiàn)。
曾以《教育的理想和信念》一書在社會(huì)上引發(fā)了人們對(duì)教育理念的深層關(guān)注的肖川博士,也稱許能給一些獨(dú)特的人以特殊政策,是一個(gè)社會(huì)走向文明的標(biāo)志,因?yàn)樗芙o所有的人以機(jī)會(huì)。
他說,復(fù)旦此舉能夠比較公正地對(duì)待較為獨(dú)特的人;而從一定意義上看,一個(gè)人只有“獨(dú)特”才能夠“可持續(xù)”發(fā)展。過去傳統(tǒng)社會(huì)過于強(qiáng)求“一律”的原則,而對(duì)人的獨(dú)特性尊重不夠,沒有寬容的環(huán)境。
比如,我們過去所有的社會(huì)評(píng)價(jià),包括高考在內(nèi),都是過于強(qiáng)調(diào)“公平”,標(biāo)準(zhǔn)過于窄化，使得所有人必須削足適履去遷就,而忽視了能夠成為杰出人才的人,往往需要有一種獨(dú)特的表現(xiàn)空間。因此,千篇一律的政策不利于各類人才的成長(zhǎng)。
從另一個(gè)角度講,特別獨(dú)特的人只有一個(gè)很小的概率分布,換句話說,社會(huì)并不會(huì)因?qū)@類特殊的人“開綠燈”而破壞整個(gè)社會(huì)公平、公正的法則。否則,就會(huì)喪失這一部分特殊人才的社會(huì)價(jià)值。