梁葉枝
教學(xué)目標(biāo)：
1 ． 準(zhǔn)確掌握通信應(yīng)用文與意愿類應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。
2 ． 培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
教材分析：
重點(diǎn)： 1
難點(diǎn)： 1
教學(xué)過(guò)程：
一． 情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題 1
同學(xué)們，你有沒(méi)有寫過(guò)信呢？（回答：有）你知道寫信的格嗎？（學(xué)生思考）現(xiàn)在我和大家一起學(xué)習(xí)書信和表?yè)P(yáng)信等的格式及其寫法。
二． 訓(xùn)練步驟：（ 28 ）
1 ． 首先讓學(xué)生區(qū)別通信類應(yīng)用文與意愿類應(yīng)用文定義的區(qū)別：（ 6 ）
通信類：用于分隔兩地，不能面談的雙方互通信息相互交流，以傳遞消息為目的應(yīng)用文體。
意愿類：用文字公開(kāi)表示自己某種意志和愿望的應(yīng)用文。
2 ． 讓學(xué)生區(qū)別通信類應(yīng)用文與意愿類應(yīng)用文的格式（分組討論，讓各小組長(zhǎng)歸納回答，最后師生共譯）（ 10 ）
格 通信類：稱謂、問(wèn)候、祝頌語(yǔ)、具名、日期
式 意愿類：標(biāo)題、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾
3 ． 通信類的應(yīng)用文與意愿類應(yīng)用文的寫作要求（ 12 ）
稱謂：第一行，頂格寫，并加上冒號(hào)
問(wèn)候：一定是禮貌語(yǔ)言
通信類 正文：另起一行，空兩格
祝頌語(yǔ)：是禮貌語(yǔ)言
具名：要寫寫信人的名稱
日期：寫在具名下面
標(biāo)題：在正中寫
意愿類 開(kāi)頭：頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼并加冒號(hào)。
正文：首先寫感謝之情，再敘述先進(jìn)事跡。
結(jié)尾：寫感謝語(yǔ)及姓名及年、月、日。
三． 寫作指導(dǎo)：
通信類的應(yīng)用文與意愿類的應(yīng)用文的格式與寫作要求是最重要的，因此，多練習(xí)對(duì)熟悉這兩類應(yīng)用文的寫法是十分有幫助的。
四． 寫作訓(xùn)練： 15
1 ． 印發(fā)復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生先熟悉兩者的特色，然后，再讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，然后進(jìn)行交流，師生共譯。
五． 布置作業(yè) ：
A 寫給親友的一封信
B 寫一封慰問(wèn)信