李昇平
教學目標 :
1. 學習圍繞中心選擇材料的寫作方法。
2. 培養學生謀篇布局的能力。教育學生熱愛祖國語言。
教學重點 : 目標 1 、 2
教學難點 : 目標 2
教學用具 : 幻燈片
一．寫前準備 ：（ 10` ）
1 ．先請學生閱讀Ｐ 20-121 的材料，讀究的，抽查兩三個學生回答：這則材料告訴了我們
A ：怎樣才能寫好一篇文章？ B ：我們寫作中易犯的毛病是什么？然后師生共譯，最后 師明確歸納�；脽簟钒� ：寫好文章： A1 ：所選的材料能充分為中心服務。 A2 ：動筆別要進行： " 材料 -- 中心 -- 材料 " 的反筆思考。 A3 ：中心意思確立后，往往還需要進行多方面思考。 A4 ：最好列一個作提綱，確定重點、詳略，順序。
�。拢阂追该。郝䶮o中心，不能圍繞中心選擇材料。
２．請一個學生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學生聽、默讀。然后，請幾名學生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）
板書：《手》：中心表現外婆的勤勞無私的奉獻。
�。ɑ蛘垖W生到黑板前板演 材料（ (1) 外公的一些事（無關） (2) 外婆的手的外表描寫（無關） (3) 外婆做飯，做線 (4) 送我和媽媽回家（無關）
(5) 外婆的信。（無關）
二：學習知識 ：請學生結合《我的老師》一文 (2`)
將其中心意思與材及文章結構列出來，然后師生共譯，教師明確。（因為該文是課本中學過的課文所以老師可不需板書）
三：應用知識
�。赫垖W生閱讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鐘小記》例文，請學生寫出其中心意思，材料，然后列出其提綱教師抽查兩位學生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書：《表鐘小記》（１０｀）
中心：社會主義祖國隨著時代分斷地前進
�、匍_頭
材料：１．爺爺時代不知鐘表、
�、诒碜勭娨皇�
�、匐p鈴鬧鐘娛我上學
２．幾代國產表的更新： ②半導體表的嶄新表現祖國在不斷前進
③手表的小玲瓏
�。常Y束語、點明主題。，（祖國在不段前進）
四：創新知識
�。赫垖W生選擇下列參考題目中的其中之一。然后，寫出其中心、材料、照后列出提綱、教師抽查三位同學讀出其中心與提綱，師生共評、教師明確歸納，再次考調：寫作文一定要圍繞中心意思來選擇材料、盡量寫出好文章應用好祖國（如果學生在列提綱過程中確有困難，教師可列個提綱示范）（ 20` ）
五：布置作業 ：從Ｐ１２３頁中的參考題目中挑選一個作文題，根據現在這堂課所列提綱寫篇 600 字左右的記敘文，要求是 圍繞中心選擇材料寫好作文，第二課堂時完成。（３｀）
六：板書設計 鐘 一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表 1: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小 二： : 材料 2: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記 與提綱 3: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿