盧惠芳
教學目標：
l. 掌握在記敘中信當穿插議論的作用。
2. 了解在記敘中穿插議論的注意之點。
3. 學習寫一篇穿插議論的記敘文。
教學重點 ：目標： l.2.3
教學難點 ：目標： 3
教學設想 （說課精要）
一、設計一定的自讀思考題，指導學生自該知識短文“在記敘中穿插議論”
二、選取兩篇范文指導學生掌握議論的寫法。
三、運用短文介紹有有關知識，學習寫一篇穿插議論的記敘文。
教學步驟：
一、指導自讀知識短文“在記敘中穿插議論 ”。 10
1 ．出示自讀思考題；
①記敘文以什么表達方式為主？
②在記敘中恰當穿插議論有什么作用？
③在記敘中穿插議論要注意什么問題？
2 ．學生根據內容思考、討論，充分發表意見后，教師提示；
①感情常常是通過對人物事件的描述表現出來的。
②在記敘中治當地穿插議論，往往會使文章錦上添花，因為它能引起讀者聯想，激起讀思想上的共鳴，起到畫龍點睛的作用，承上啟下的過濾作用。
③在記敘中穿插議論，一定要注意恰當，一般來說，議論要以記敘為基礎，要為深化記敘內容的需要服務。
二、指導學習分析 15
1. 學生讀《一件珍貴襯衫》的開頭和結尾部分，《一面》的結尾部分。
（內容是第二冊語文的第 5 、第 6 兩課）
2 ．教師指導分析哪些是記敘、哪些是議論、哪些是抒情？ 參照課文內容分析，材料略）
三、鞏固練習 15
提供兩篇范文，啟發學生進行議論。
［范文 1 ］《懷念》 P290 課文。
［范文 2] 《失敗是個未知數》 P 280 課文。
要求：《起點之美》
1. 找出課文中有關的議論句子。
2. 體會議論句子在文中的作用。
四、布置作業 2
題目：一件不該發生的事
要求：在記敘中穿插議論
堂上作文（第二課時完成）