念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
十年樹木，百年育人
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
德高為師，身正為范。
我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼＃▉喞锸慷嗟拢?/p>
尚自然，展個性。 （蔡元培）
為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。 （前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
不要隨便給一個人定性。
打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
教師的幾個不等式: 有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經驗多。
走下講臺給學生講課。
教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
永遠不要嘲笑別人的夢想。
教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
習于智長，優(yōu)與心成 。 （朱熹）
捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
志于道，據于德，依于仁，游于藝。 （孔子）
教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
掌握好的'方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
表揚用喇叭，批評用電話。
仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
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