我教小班的時(shí)候,孩子們由于年齡小.自理能力差,老師對幼兒的飲水的數(shù)量特別關(guān)注.到了中班,隨著幼兒年齡增長,自我服務(wù)意識的增強(qiáng),特別是習(xí)慣的養(yǎng)成,喝水就成了孩子的一種自覺行為,我們老師對孩子的飲水大大降低.對孩子的喝水問題加一放手,但我通過觀察.我發(fā)現(xiàn)孩子的飲水量明顯不夠.
孩子對應(yīng)水的重要性認(rèn)識不夠,孩子沒把喝水當(dāng)作是一種身體需要.不清楚水對人體的重要性,不知道水是人體是不可缺少的'物質(zhì),這些需要老師進(jìn)一步的多講解，在中班的孩子喝水時(shí)，有點(diǎn)像例行公事。如老師問喝水了嗎？孩子回答喝了，可究竟喝了多少？其實(shí)就接了杯子底那么一點(diǎn)點(diǎn)。
最近我發(fā)現(xiàn)就是接到杯子里的水，孩子只喝一兩口.剩余的就倒掉了。當(dāng)孩子飲水不足時(shí).尤其是一些體弱的孩子容易造成缺水上火等。作為一名中班的幼兒老師，為滿足孩子的飲水量.改善孩子的飲水不足的問題.我做了以下方面的工作：
1首先提高孩子對飲水量的知識
2多方面提醒孩子
3老師也注意用自身的喝水提示帶動孩子.對動作慢的，體質(zhì)弱的孩子，測單獨(dú)提醒幫助
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