面對這位老師的困惑，我更傾向于讓幼兒面對沖突，解決沖突。就像這位老師所說的一樣，在幼兒成長過程中，矛盾沖突在所難免，我們作為老師不用為了保護孩子刻意去回避沖突。因此，我認為可以從思想和行為上去引導幼兒解決沖突。
首先，引導幼兒換位思考，站在別人的.角度可以怎樣來處理沖突。沖突發生后，不用操之過急地讓幼兒解決沖突，可分別與幼兒交心、談心。了解事情的原委，對自己的做法有正確的認知：與小朋友發生沖突對嗎；如果你是他，被欺負了，你有何感受；如果他是你，又有何感受。通過換位思考，幼兒能夠更客觀地認識發生沖突時自己也有做得不對的地方，認識錯誤。
其次，要讓幼兒去自我調節朋友間的沖突。思想上有了正確的認識，才能更好地引導自己的行為。鼓勵幼兒直面問題，主動去調節沖突，用和善的語言、禮貌的行為，主動交好，互相承認錯誤。沖突解決后，平時幼兒可以主動邀約玩耍，互贈禮物，分享玩具，多種方式互通友好。
【直面問題,自我解決沖突教育隨筆】相關文章：
幼兒教育隨筆-有效解決孩子問題07-28
多給孩子解決問題的空間的教育隨筆06-21
教育隨筆：引導孩子直面挫折11-07
理性看待同伴沖突的教育隨筆11-26
互相尊重,更容易解決問題教育隨筆10-26
教育隨筆之解決小班入園哭鬧問題06-21
讓孩子自己解決問題幼兒教師教育隨筆11-30
說好聽的話更容易解決問題教育隨筆11-23
用規則來解決孩子們的問題教育隨筆10-10