老師在孩子的心理形象一般來說都是非常高大的，可以說，很多時候，在孩子的眼里，老師就是孩子們的榜樣，在他們眼里，也許老師是很了不起的，什么事情都會干，什么事情都能做到，有很多幼兒在家里都會對爸爸媽媽或者親戚說：“我們的老師很棒，我要聽我們老師的，不聽你的，你說的不對，我們老師說的才對。”類似的場景有很多很多，經常在和家長交流中聽到這樣的話，所以作為老師的我們，不能把我們在孩子們眼中建立起來的形象給破壞了，如果破壞了會讓孩子覺得其實也就這樣嘛。
我們班有這樣一個規定，得到10顆五角星的可以換取小禮物一個，累積20顆兩個小禮物，雖然這些小禮物不算什么，也不是非常的貴重，但是孩子們都非常的盼望得到小禮物，因為孩子們能通過自己一個禮拜的努力來賺取自己的勞動果實，得來非常不易，特別是進入了大班，扣五角星很容易，但是得到一顆五角星就是非常的困難。換取小禮物也有規定的時間，是每周的禮拜一。我們班經常會出現這樣的小插曲：“老師，我有10顆五角星了，今天能換小禮物了吧。”“好的，今天如果你一天表現好我們就能換小禮物了，”我說。孩子們一天都盼望著今天能發小禮物了，但是到了快離園的時候孩子們都問我：“老師，為什么今天我們還不發小禮物呢？”我說：“因為你們今天的表現都不好，所以今天不能發了。”孩子們又說：“那明天能發嗎？”“那明天我要看你們的表現，如果你們表現好了就能發了。”第一天是這樣的回答，沒有發小禮物，第二天還是同樣的回答，一天又一天。終于有小朋友來問我了：“老師，為什么你總是不給我們發小禮物，你不是答應我們禮拜一的時候發小禮物嗎？我們已經有10顆五角星了。”想想孩子們說的'也對，我不能因為個別幾個幼兒表現不好就一直拖著不發小禮物，這樣我就會讓孩子失去對換小禮物的那顆熱誠的心，有的孩子會想既然老師不發小禮物，我就隨便了，五角星不重要了。我應該遵守我的承諾，既然答應孩子們禮拜一換小禮物就一定要換。
孩子們通過自己的努力換取小禮物是非常的開心，他們是通過自己的努力賺取的小禮物，我也應該遵守自己的承諾，如果不兌現自己的承諾，教師對幼兒來說也沒有更好的威信力了。
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