玩活動區時，孩子總顯得很興奮。這不，剛開始玩，教室里便炸開了鍋，一片喧嘩�？吹叫∨笥巡鹊搅瞬蕢|的袁濤，大聲地喊著："徐文韜，不要踩，不要踩！"智力區中的顧澤輝，邊稱著積木，邊大聲地說："99斤！"；東棟邊走邊喊："杜老師，快來看呀！"一派熱鬧景象，但不免又顯得有些嘈雜。
于是我便搖了搖鈴鼓，提醒他們："請小朋友輕一點，講悄悄話。"然而不一會兒，聲音又從四處傳來。袁濤又在大聲喊："范一舟，快來看呀！"聽著越來越吵的聲音，我不由得提高了分貝："袁濤，你輕一點呀！"頓時，馬上停止了叫喊，而我的身后也傳來另一種聲音："杜老師，你也輕一點。"我轉過身，看見周嘉鍇正看著我，手里拿著七巧板�？磥砦以谔嵝研∨笥巡灰绊憚e人時，不慎影響到了他。他這句話提醒了我，是啊，我要求小朋友輕輕講話，首先自己也要輕輕講話。于是，我走到袁濤身邊，在他耳邊輕輕地說："請講悄悄話，好嗎？"又用同樣的方法提醒了其他小朋友，教室里一下安靜了許多�？粗麄冇行虻赜螒�，我不禁從心里感謝周嘉鍇,是他提醒了我。
在以后的活動中，他的話也不時地啟示著我。對于剛升中班的幼兒來說，上樓梯是有點困難的，有序地上樓就更難了�？粗鴣y成一團的幼兒，我又想起了周嘉鍇的話。于是，我便對小朋友說：請你們跟好老師，我們一起走白色的數字。小朋友們便一個個排著隊，跟在我的后面，很有興趣地邊數數字邊沿著右邊的`樓梯走。幾次以后，小朋友便習慣地沿著樓梯的右邊走了。
很多時候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔心孩子做不到。正如前蘇聯教育家加里寧說過的："一個教師必須好好檢點自己。他應該感到，他的一舉一動都處在最嚴格的監督下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴格的監督"。 因此，老師必需時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導孩子的行為。
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