每次領這孩子們去午睡間的路上，都會有這個問題：“老師今天講故事嗎？”明知答案是肯定的，仍按耐不住急切的心情天天會問，足見，孩子對聽故事的期待與喜愛。堅持了將近兩年了，自己也記不清出講過多少故事，只知道，故事書換了四本而且，還有好多自己編的故事。
今天在睡前的討論上，又有孩子問：“老師講什么故事？”我問：“你們為什么這么喜歡睡前聽故事。”孩子們討論開了。“一邊聽故事一邊睡覺我就感覺很舒服，可以慢慢的睡著。”“有時候故事里還可以學到本領。”“故事很好聽，有什么時候都喜歡聽。”“聽故事我覺得自己的被子軟軟的，還很暖和。”……
雖然他們的話很稚嫩，但是我還是聽懂了很多。
睡前故事首先是催眠曲
孩子們可以在緩緩的故事節湊中入睡，應該時間愉快的是事情。而且因為懷著對故事的期待，孩子們會加快動作，爭取早點睡下來，鉆進被窩。老師會提醒大家，找個最舒服的姿勢躺下，眼睛閉上，全身放松，故事開始后的鴉雀無聲是睡著的前奏，然后就是孩子們一陣陣均勻的呼吸聲。為了更好的有催眠的作用，我通常會根據心理學上催眠術的提示，將故事情節或節湊做一些處理，使故事張弛有度，在體驗緊張的情節后，再給他徹底的放松，這樣可能更方便幼兒的入睡。
故事可以是練習生活的好手段
教室里的.我們有時可能會過于浮躁，而聽不進老師和大家的話。但是當大家都躺下的時候，就不一樣，這也是進行教育的最好時機。我會根據班上孩子近階段的表現選擇一些故事或自編一些情節進行講述，旨在利用這一機會向孩子進行有的方矢的情感熏陶。例如干燥的天氣，有的孩子喜歡挖鼻孔，我就會講《鼻子流血了》等故事，讓孩子意識到這樣做可能會出現的情況如何保護自己。再比如，當孩子不專心聽講時，用《好動的小猴》讓他們看到了多動、不專心引發的后果，從中提醒他們要做個認真聽講的好孩子。
睡前故事可以適當的積累一些認知經驗。
《動物大世界》的主題要開展了，而關于動物的故事有很多很多，于是近期我們的故事就是和動物有關的，已經激發孩子們對動物的喜愛好奇等情感，同時有很多的故事都包含著一些小小的秘密，相信在學習活動開展的過程中，孩子會有所啟發吧。
有時我還可以聽到大家復述我們講過的故事，還會學著用故事的話來表達。相信這也是得益于故事吧。故事孩子喜歡，我也喜歡，他是我們的餐后餐、催眠曲。
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