“真教育是心心相印的活動”，師生之間的那種心與心的融合，是我們教育的極致；在與學生交流中，如能用心靈去贏得心靈，那我們的教育無疑是最為成功的，這一點我的體會尤為深刻。還是讓我從一封學生寫給我的信開始吧！
老師：
感謝你的鼓勵和幫助，我鼓起勇氣向您表達我的敬意和感謝。也許，在您看來，找一個學生談話是一件很平常的事。可是我想對您說，您做的這些，對于我其實有著更多的收獲和感動。以前，我不愛說話，不喜歡和別人交流，甚至很多時候是獨來獨往，我覺得自己總被鎖在一個封閉的世界里。后來，你找我談話，那是我與老師的第一次敞開心扉的交流，當時我竟然覺得有些誠惶誠恐，因為我總覺得自己是被遺忘的，不被關注的。而就是您那些真誠的言語感染著我，讓我的內心有所觸動，我竟覺得您在不經意間觸動了我們做學生的那心靈深處最為柔軟的部分；因此我決定改變些什么，我知道或許我改變不了多少，但我會努力的去追尋那個理想的自我。
一直以來，就想親口表達自己的謝意，但卻沒有勇氣，那天，您又找我談話，我話到嘴邊，卻還是沒有說出來。不管怎樣，我希望老師理解，我暫時用這種方式表達，等我變的有足夠的勇氣，把自己變得讓自己滿意的時候，我會親口表達我的謝意。
在學習方面，我會不遺余力地做好，上課集中精力，樂觀地對待每一天。
最后讓我用自己寫的一首小詩，來表達我對您的謝意和感動：
您是一個天使，
在您為我關閉那道孤獨的門時，
為我打開了一扇可以看到陽光的窗。
或許，您不知道您的力量——
在那個黑暗的角落，
一束光就是我整個的希望和寄托。
這封信來自一位學習很刻苦但性格有點內向的學生。 看到它讓我感動不已，更遺憾不已。信的字里行間散發出的那真誠的氣息讓我感慨頗多——我只是做了一個老師應該做的，而且在我看來是一件令人快樂的事，卻得到了這位學生太多的感謝；真誠的回應又讓我覺得自己付出的還不夠，在對學生的了解、理解、關心方面還需要繼續努力，盡心盡力去做，真正和學生進行心與心的交流，讓他們的內心世界無時無刻不是撒滿陽光的，否則作為老師是難以承受這份美好與真誠的！
每個學生都是一個希望，我喜歡上課時與他們進行眼神的相互領會、思想火花的碰撞，課下我渴望與他們做心與心的'真誠交流，傾聽他們的心聲，分享他們的快樂、收獲，更分擔他們的憂愁、煩惱。我認為這樣做不是單純的為他們的學習成績高興或者是著急，更多的時候我會感覺師生間那種敞開心扉的、真誠的、心與心的對視是凈化心靈、喚起對生活的感恩之心的最美的時刻。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中這樣說“請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”
打開心靈的鑰匙——尊重與信任，我認為要建立良好的、和諧的、真誠的師生關系最關鍵的就是在于相互的以誠相待、尊重和信任，為學生打開一扇能透進陽光的窗兒！錢鐘書先生的一篇妙文《窗》，文中說：“有了門，我們可以出去；但有了窗，我們可以不必出去。”何不為心靈也開一扇窗？一扇窗真是個奇妙的東西，它可以把有限的空間拓展為無限。憑窗遠眺，既像是把房間的空間延伸進了無邊的自然，又像是把無窮的美好都納進有限的空間。
或“悟言一室之內”，或“放浪形骸之外”，打開心靈的窗兒,讓和煦的陽光照亮心房，少一份迷茫，多一份明亮!讓思想指引著我們前進的方向，讓憂郁遠離我們的心靈,讓陽光灑滿我們的心田！期待更多的心靈之窗因真誠與信任而自然打開，迎來陽光明媚的春天，享受心心相印的成功教育！
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