新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村成人教育的發(fā)展對策的論文

2021-02-17 論文

　　論文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)村成人教育，發(fā)展對策

　　論文摘要：隨著新農(nóng)村建設(shè)運動的開展與不斷深入，作為新農(nóng)村建設(shè)重要保障之一的農(nóng)村成人教育事業(yè)也迎來了一個新的發(fā)展時期。在新形勢下，只有不斷提高對農(nóng)村成人教育的認(rèn)識，加大對農(nóng)村成人教育的投入，加強(qiáng)農(nóng)村成人教育的師資隊伍建設(shè)和陣地建設(shè)，改革農(nóng)村成人教育的辦學(xué)模式，創(chuàng)新農(nóng)村成人教育的內(nèi)容和方法，努力做到“農(nóng)科教相結(jié)合”與“三教統(tǒng)籌”，才能取得農(nóng)村成人教育的全面發(fā)展，從而充分發(fā)揮農(nóng)村成人教育在新農(nóng)村建設(shè)時期的重要作用。

　　20世紀(jì)90年代以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步擴(kuò)大，“三農(nóng)”問題引起了國務(wù)院的高度重視。黨的十六屆五中全會指出，我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)的總要求是“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，這二十個字體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)四位—體的發(fā)展布局。農(nóng)村成人教育以提高農(nóng)民素質(zhì)為核心，對農(nóng)民進(jìn)行文化科學(xué)技術(shù)和思想政治教育，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，通過充分發(fā)揮農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)中的作用，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

　　一、新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)村成人教育的作用

　　首先，農(nóng)村成人教育應(yīng)該是為“生產(chǎn)發(fā)展”和“生活寬裕”服務(wù)的成人教育。在新農(nóng)村建設(shè)中，部分農(nóng)民的工作環(huán)境將從田間地頭轉(zhuǎn)到車間工廠，新農(nóng)業(yè)對農(nóng)民文化素質(zhì)的要求將從文盲或半文盲提高到有文化、懂技術(shù)和會經(jīng)營。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、農(nóng)村人口角色轉(zhuǎn)變要求大力發(fā)展成人教育，開發(fā)新農(nóng)村需要的人力資源。“生活寬裕”的關(guān)鍵在于提高農(nóng)民生存能力，使他們會計劃、能致富、善消費，這離不開農(nóng)民素質(zhì)的提高，而農(nóng)村成人教育是提高農(nóng)民素質(zhì)不可缺少的重要資源。其次，農(nóng)村成人教育應(yīng)該是為“鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔”服務(wù)的成人教育。新農(nóng)村“鄉(xiāng)風(fēng)文明”要求崇尚科學(xué)、抵制迷信，團(tuán)結(jié)互助、誠實守信，移風(fēng)易俗、破除陋習(xí)，遵紀(jì)守法、辛勤勞動。新農(nóng)村“村容整潔”要求科學(xué)規(guī)劃布局，保持生態(tài)平衡，整飾村容舍貌，美化生存環(huán)境。眾所周知，要提高農(nóng)民道德素養(yǎng)和審美情趣，教育無疑是最好的辦法。最后，農(nóng)村成人教育應(yīng)該是為“管理民主”服務(wù)的成人教育。新農(nóng)村“管理民主”要求基層政權(quán)組織立黨為公、執(zhí)政為民、政務(wù)公開、服務(wù)民眾，而教育在提高農(nóng)民的主人翁意識方面具有重要作用，這對農(nóng)村成人教育提出了更高的要求。

　　二、當(dāng)前農(nóng)村成人教育的發(fā)展策略

　　1、提高對農(nóng)村成人教育的認(rèn)識

　　當(dāng)前，無論是相關(guān)部門還是農(nóng)民自身，都對農(nóng)村成人教育的意義認(rèn)識存在這樣或那樣的偏差。我們應(yīng)從提高新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人對農(nóng)村成人教育的認(rèn)識入手，取得他們對農(nóng)村成人教育工作的大力支持，使農(nóng)村成人教育有充分釋放其功能的機(jī)會和平臺。在具體工作中，我們可以通過展示建國以來農(nóng)村成人教育所取得的成就、舉辦農(nóng)村基層干部培訓(xùn)班等方式，來宣傳農(nóng)村成人教育的意義，樹立農(nóng)村成人教育的新形象，從而爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。我國廣大農(nóng)民對成人教育認(rèn)識不足，認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)能力，不愿意花錢參加培訓(xùn)，這就需要我們直接面向廣大農(nóng)民，加大宣傳力度，消除他們心中的疑惑和顧慮，使他們自覺自愿地參加和支持農(nóng)村成人教育。

　　2、加大對農(nóng)村成人教育的投入

　　目前，我國農(nóng)村成人教育的經(jīng)費投入嚴(yán)重不足，很多地方僅靠國家的“陽光工程”來辦學(xué)，而有些地方“陽光工程”還并不“陽光”，資金擠占挪用現(xiàn)象嚴(yán)重，真正用在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項目上的資金遠(yuǎn)不能滿足培訓(xùn)需求。然而，僅靠收費辦學(xué)是不現(xiàn)實的，畢竟農(nóng)民是經(jīng)濟(jì)上的弱勢群體，因而必須通過統(tǒng)籌、政策扶持、加大投資、拓寬融資等渠道，多管齊下加以解決。在農(nóng)村成人教育的經(jīng)費投入方面，有專家提出如下設(shè)想：“縣級培訓(xùn)經(jīng)費按總?cè)丝诿磕昝咳酥С?元，由縣財政單列。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）培訓(xùn)經(jīng)費分別從鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）財政收入總額中提取10%，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總收入中提取2%。行政村培訓(xùn)經(jīng)費每年每人支出1元，由村委會籌集。此外，設(shè)立科教興農(nóng)基金并廣泛發(fā)動社會力量予以資助。”

　　3、加強(qiáng)農(nóng)村成人教育的隊伍建設(shè)

　　目前，農(nóng)村成人教育工作者的數(shù)量還比較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，無法擔(dān)負(fù)起農(nóng)村成人教育應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任；同時農(nóng)村成人教育工作者的整體素質(zhì)不高。這些都直接影響了農(nóng)村成人教育的辦學(xué)水平和辦學(xué)信譽(yù)。實際上，建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的教師隊伍是做好農(nóng)村成人教育工作的重要保證，是拓寬農(nóng)村成人教育隊伍建設(shè)的有效途徑。對此，我們可以通過挖掘鄉(xiāng)土創(chuàng)新人才，將農(nóng)村的行家里手變成農(nóng)村成人教育的一支重要力量；通過與農(nóng)村職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育合作，并優(yōu)化師資配置；通過開展遠(yuǎn)程教育，解決分散教學(xué)的師資問題；通過委托高校、科研院所進(jìn)行師資培訓(xùn)，切實提高師資隊伍的`素質(zhì)。

　　4、完善成人教育的教學(xué)模式，創(chuàng)新成人教育內(nèi)容

　　農(nóng)村成人教育對象人數(shù)多，思想、道德、文化、科技素質(zhì)各不相同，從事的生產(chǎn)活動和職業(yè)也不盡相同，很難有統(tǒng)一的教學(xué)模式，這就要求農(nóng)村成人教育要做到“教育有法，教無定法，貴在得法”。同時，針對不同地區(qū)、不同教育對象的具體情況，農(nóng)村成人教育的內(nèi)容也要有所區(qū)別。各級農(nóng)村成人學(xué)校不僅要從當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的實際需要出發(fā)，大力開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)大批從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新型農(nóng)民和從事農(nóng)產(chǎn)品加工的技術(shù)工人，而且還要培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用人才和農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)、經(jīng)營管理人才。

　　5、加強(qiáng)成人教育的陣地建設(shè)

　　農(nóng)村成人教育的陣地建設(shè)，尤其是鄉(xiāng)、村兩級成人文化技術(shù)學(xué)校，應(yīng)該像普通教育一樣，列入部門的議事日程加以解決。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校更應(yīng)下功夫搞好建設(shè)，并配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施。據(jù)調(diào)查了解，一些地方把鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的農(nóng)技站、種子站等相應(yīng)的站所合并在成人教育學(xué)校內(nèi)，成立了成教中心，使本來用于多方的經(jīng)費集中到一起，同時又具備了系統(tǒng)的教學(xué)、實驗、實習(xí)場地，取得了顯著的效果。這種做法對于經(jīng)濟(jì)尚不夠發(fā)達(dá)、農(nóng)民生產(chǎn)力水平較低的地區(qū)尤為適合。

　　6、實行“農(nóng)科教”結(jié)合與“三教統(tǒng)籌”

　　我國一度廣泛開展農(nóng)村教育綜合改革，建立了上下貫通的農(nóng)科教結(jié)合的工作體系，在提高勞動者素質(zhì)、廣泛開展各種層次的科技培訓(xùn)、推廣農(nóng)村實用技術(shù)等方面發(fā)揮了積極作用。在新農(nóng)村建設(shè)的新形勢下，尤其是在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中，一定要本著“農(nóng)科教”結(jié)合的原則，各部門一盤棋，加大統(tǒng)籌力度，密切合作，整體推進(jìn)。“修教育之渠，引科技之水，灌農(nóng)業(yè)之田”，實現(xiàn)教育與農(nóng)業(yè)、科技的密切結(jié)合，使教育更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

　　農(nóng)村成人教育應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為依托，使普教、職教、成教—體化，實行基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的“三教統(tǒng)籌”，有效整合教育資源，充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的綜合功能，提高辦學(xué)效益。在農(nóng)村教育綜合改革中，特別需要改變忽視農(nóng)村成人教育的現(xiàn)象。我們要站在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的高度，重新審視和加強(qiáng)農(nóng)村成人教育，從而推動農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又快又好地發(fā)展。

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