一、幼兒體育發(fā)展緩慢的原因
在幼兒時期的教育是幼兒發(fā)展的關鍵, 但一般的家長和教師都比較注重幼兒的智力開發(fā)和技能培訓, 對于體育的教育問題并不重視, 這也就導致了幼兒對體育鍛煉不感興趣, 缺乏鍛煉的孩子在身體上會產生疾病。但要想體育教育深人到家長和幼兒的心里, 就必須從幼兒時期開始做起, 培養(yǎng)一個良好的習慣。
( 一) 幼兒所處的生活環(huán)境的改變
隨著社會的不斷發(fā)展, 國家政策也在不斷改變, 中國到了二十一世紀以后, 經過計劃生育的改革后, 家里一般都只有一個孩子, 這就導致家里的老人和父母對孩子產生溺愛心理, 像孩子在玩耍時, 怕他們刻著碰著, 怕他們受到傷害, 但幼兒在成長的過程中, 不受到傷害是不會長大的。家長過多的愛就導致幼兒在身體得不到很好的鍛煉, 受到了一定的阻礙。根據調查的數據表明幼兒時期的孩子們擁有很好的學習能力, 通過有效的體育鍛煉可以培養(yǎng)幼兒的運動能力, 調節(jié)幼兒的身體機能。
一方面是由于家長對孩子的關愛, 導致教師在教學的過程中受到一定的阻礙, 害怕承受更多的責任, 這就導致很多幼兒園的教育體系中并沒有關于體育的改革, 因此就阻礙了幼兒的不斷發(fā)展; 另一方面是現階段幼兒園的發(fā)展在鄉(xiāng)村還并不完善, 鄉(xiāng)村的幼兒只能通過父母的接送去上學, 或者是學校的校車接送上下學, 這就更限制了幼兒進行鍛煉活動。
( 二) 幼兒缺乏運動的動力
為了讓幼兒擁有選擇的權利, 也就是讓幼兒選擇適合自身而且有效的體育鍛煉方式, 就必須給予幼兒鍛煉的動力。動力主要是指一切力量的來源, 而機械應用來說動力是使車輛移動的根本條件, 車輛擁有強勁的動力, 你就可以在綠燈亮起后第一個沖出, 以最短的時間達到你想要的速度, 并且可以在車內感受到強烈的推背感。根據現階段的社會發(fā)展來看, 動力又受到內部環(huán)境和外部環(huán)境的影響。內部影響主要是指幼兒本身的身體機制造成的, 有的幼兒在一出生身體機能就不太完善, 需要后天注意, 導致在幼兒園開展體育教育受到阻礙; 而外部影響主要是指家長、教師以及社會環(huán)境的影響, 對幼兒的保護欲強烈, 致使幼兒從小就對體育課不感興趣。所以, 要從小培養(yǎng)幼兒對體育課的喜愛, 并運用實踐案例的經驗結合自身發(fā)展的環(huán)境建立一個完善的體育課堂。幼兒的運動動力是開展體育課堂的前提。幼兒在這之前沒有接觸過體育課堂, 就不會對體育課堂產生興趣。因此, 要先讓幼兒認識體育到底是做什么的,通過一定的基礎認知, 幼兒運用自己的判斷能力進行能夠選擇,并根據教師的引導, 從而為體育與幼兒之間建立一個溝通橋梁。體育課堂的教學目的就是為了讓幼兒的身心都得到更好的發(fā)展,實現幼兒園教育與中小學生教育的接軌, 完善現階段教育存在的問題, 從而發(fā)展幼兒時期的體育教育, 從小培養(yǎng)幼兒的體育鍛煉精神。但現階段要想全面實施還擁有一定的問題, 所以需要國家政策、教育機構和家長的配合。
二、改變幼兒體育教育發(fā)展的對策
( 一) 對幼兒體育教育內容的選擇
幼兒時期的孩子身體發(fā)育還不夠完善, 在對體育產生興趣后, 幼兒會不知疲倦的進行體育活動, 沒有自我控制的意識,這樣長時間的鍛煉就導致幼兒的身體機能產生副作用。因此為了讓幼兒能夠更好的進行體育鍛煉, 就需要幼兒園教師引導幼兒去進行游戲活動。幼兒時期的孩子的身體技能還不夠完善,所以一些基本的體育項目就適合幼兒去進行鍛煉, 從而培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣, 其中主要是跑步、競走、跳遠、跳高、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、測位體前驅、鉛球、攀爬等一些常見的體育運動, 這些體育鍛煉項目不僅可以培養(yǎng)幼兒的身體鍛煉, 還可以讓幼兒更早的接觸到中小學生的體育課程, 從而為未來的發(fā)展打下一定的基礎。在生活當中, 幼兒通過家庭、社會以及人為的教育已經學會了一些基礎的體育鍛煉, 但行為方式并不規(guī)范, 需要教師去進行引導, 讓他們學會正確的鍛煉方式, 有效的提升身體機能, 這樣為幼兒在生活當中活動帶來了一定的便利。當然, 教師在引導幼兒鍛煉的同時也要注意方式,要選擇幼兒感興趣的事物來進行鍛煉, 像丟手絹、老鷹捉小雞、跳大繩、木頭人、三步連等游戲, 可以調動幼兒運動的積極性,而且活動的范圍和形式都很簡單, 能夠鍛煉幼兒不同的身體機能, 還在游戲中讓幼兒感受到游戲的快樂和有趣, 更增強了幼兒的身體。
( 二) 家長與教師相互配合
家長是幼兒的.第一個老師。幼兒在成長階段接觸最多的就是家長, 由此可見家長在幼兒的成長教育中占有重要的作用,有關幼兒的教育問題和家長的教育是分不開的。隨著社會的發(fā)展, 國民經濟水平的不斷提高, 家長為了給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境往往會忽略幼兒的教育發(fā)展, 因此在幼兒時期的教育需要家長的支持和配合, 要多向幼兒園里的教師了解自己孩子一天的生活情況、學習情況以及與小朋友的交流情況, 還要與幼兒進行定期的溝通和鼓勵, 這樣家長就可以更好的了解幼兒, 家長還可以利用閑暇的時間和幼兒一起進行體育活動, 并通過教師了解幼兒的學習和鍛煉情況, 將幼兒的發(fā)展放在家長考慮的第一位, 教師還要教授家長在日常生活中也要學會與幼兒一起玩耍, 這樣就有效的鍛煉了家長和幼兒的身體機能, 并且加深了家長和幼兒的溝通。舉例說明, 幼兒園每月都會舉行
一次家長見面會, 教師可以利用這個機會建設有關的運動比賽,比賽的項目可以有家長單獨賽、幼兒階段比賽還有家長與幼兒聯(lián)合比賽, 這樣不僅增加了幼兒體育鍛煉的喜愛, 還提升了家長與幼兒之間的溝通, 從而讓家長更好的了解幼兒成長的需求,為幼兒今后的發(fā)展奠定一個良好的基礎。
( 三) 引進國外體育教育案例
在幼兒階段采取體育教育改革是在國外最先發(fā)展的, 因此想要在我國幼兒園等一些教育機構上應用, 就必須在運用的同時結合國外經典案例總結下來的經驗, 培養(yǎng)幼兒不怕冒險, 堅持奮斗、勇于拼搏的精神, 積極發(fā)展國外優(yōu)秀的教學理念, 避免曾經出現的教育問題, 形成適應新時代的體育教學體系。像在國外很多幼兒園在幼兒剛進學校時, 會根據幼兒的特點和技能進行分班, 大部分的發(fā)達國家非常重視幼兒園里教師對孩子的教育方式, 制定的幼兒學習目標也要求家長、教師以及幼兒一起努力完成, 并表示幼兒時期的體育教育是完善教育機構的先行政策, 是適應社會發(fā)展的有效手段。因此, 我國想要改變先階段幼兒教育的問題, 就要結合自身的發(fā)展環(huán)境和國家政策進行相關的教育改革, 并且學習國外應用體育教學的優(yōu)點, 創(chuàng)造適應中國教育環(huán)境的體育教育課程。
( 四) 對幼兒體育結果進行檢測與評價
從傳統(tǒng)意義上來講, 從前的幼兒園教育并不受國家教育機構的重視, 認為對幼兒體育鍛煉的結果進行監(jiān)測和評價是沒有用處的, 但隨著時間的改變, 相關的實踐數據證明, 對幼兒體育運動的結果進行監(jiān)測和評價可以有效的培養(yǎng)幼兒在發(fā)展過程中所需的技能。由此可見, 對幼兒體育結果進行檢測和評價的應用, 對我國的經濟發(fā)展和教育改革來說是必然的通道。它有效的改變了幼兒的不良習慣, 提升了幼兒體育課堂的整體質量,并為幼兒今后的發(fā)展奠定了基礎, 讓幼兒對體育課堂充滿了好奇和信心。有效的監(jiān)測和評價手段, 可以激發(fā)幼兒的競爭意識,培養(yǎng)幼兒的身體機能, 所以要保證監(jiān)測結果和評價結果的真實性, 以便于體育運動的有效改革, 發(fā)揮它真正的作用。結束語綜上所述, 現階段的幼兒教育體系雖然還存在一定的問題,但不可否認的是幼兒教育的改革改變了傳統(tǒng)教育存在的問題,并且利用了現有的經濟力量和教育資源為幼兒創(chuàng)建了一個更好的發(fā)展平臺。而家長也慢慢意識到幼兒時期的教育問題, 幼兒的體育課程也提升到教育改革的基礎上了。良好的幼兒體育教學活動的開展是促進幼兒全面發(fā)展的重要因素之一, 也是幼兒一日活動的重要組成部分。而現階段隨著對幼兒體育教育的關注, 國內外的教育學者紛紛要求幼兒要加強體育鍛煉, 提高幼兒體育鍛煉的有效性, 幼兒的體育鍛煉成為幼兒園教育的重要構成部分。
【簡析幼兒體育發(fā)展緩慢的原因及其對策論文】相關文章：
高中地理教學互動對策簡析論文09-02
簡析陶淵明歸隱的原因03-17
簡析小兒計劃免疫現狀及對策研究論文01-11
簡析長編法及其方法論意義論文08-12
大學公共體育籃球教學現狀簡析論文07-25
簡析鋼琴學習中的若干心理問題及對策論文09-14
簡析私人銀行設計論文04-21
簡析如何激發(fā)幼兒的科學興趣論文04-13
簡析如何提升幼兒的跳躍能力論文201806-04