學校開展心理健康教育就是積極創造有利于學生身心和諧健康發展的環境、培養出具有積極樂觀向上的人生態度、德育品質和身心健康的新人，教育學生學會學習、學會關心、學會合作、學會創造、學會做人，塑造學生美好的心靈，培養學生健全的人格。
實施四個有機結合，是開展心理健康教育的有效途徑，即教師心理健康教育與學生心理健康教育相結合、課堂心育滲透與開展心理健康教育活動相結合、學生個別心理輔導與學校整體心理輔導相結合、學校心理健康教育與家庭心理健康教育相結合。
一、教師心理健康教育與學生心理健康教育有機結合
要對教師開展心理輔導講座，提高教師心理健康教育的水平，添置心理健康教育學習資料以及指導用書供老師們自學，定期進行心理健康教育校本培訓，印發心理健康教育學習材料，有效提高教師對心理健康教育的認識，逐步掌握學校心理健康教育的理論和技能。定期組織教師外出學習交流，召開心理健康教育經驗交流會和論文評選活動，抓好心理健康教育兼職教師隊伍建設，將實施心理健康教育計劃與教師隊伍建設有機結合，打造具有高尚師德修養、穩定心理素質、嶄新教育理念、科學教育方法的高素質教師隊伍，是學校開展身心健康教育的基礎。
二、課堂心育滲透與開展心理健康教育活動相結合
學生知、情、意、行的心理發展可以通過心理健康教育來達到。心理健康教育就是要遵循學生心理發展的特點、規律，使全體學生的個性心理品質得到健康的發展，使學生和諧、愉快、幸福地學習成長。在課堂教學中要不斷滲透心理健康教育,減輕學生過重的課業負擔和心理負擔，激發學生的學習動機和學習興趣，達到提高和發展學生的心理品質、提高教育質量的目的。課堂是實施心理健康教育的主要渠道，科任老師在各自的教學中應時時處處為學生創造條件，做到全員參與，多途徑、多形式、自覺主動地滲透心理健康教育，使學生感受到學習的快樂，獲得成功的`喜悅。課外活動是培養學生心理健康的肥沃土壤，學生良好的心理品質應該在活動中得到鍛煉和強化。精心設計和組織安排豐富多彩的課外活動和心理輔導活動，涉及到中學生心理健康教育的各方面，能幫助學生樹立“人人都能成功成才”的自信心，促進學生健全人格的形成。
三、學生個別心理輔導與學校整體心理輔導相結合
學校應建立心理咨詢室、心橋信箱，請熱愛心理咨詢工作、善解人意的教師兼任“心理咨詢醫生”。心理咨詢教師可通過學生個別咨詢、小組咨詢、心橋信箱的通信咨詢等多種形式，本著“幫求助者要耐心、對求助者有信心、給求助者以愛心”的原則，熱情接待咨詢學生，幫助學生走出困境。為面向全體開展心理健康教育，可通過主題班會等形式向學生介紹在學習、交往、情緒、個性等方面常見心理問題的保健方法，讓學生各方面的心理素質得到鍛煉提高。心理活動課是面向全體學生實施心理健康教育的有效方式，通過豐富多彩、形式多樣的心理活動，把要傳授的心理知識寓于活動之中，能讓學生在活動中認識自我、完善自我、發展自我，做到心理認識與行為指導同步。在活動中，學生的心靈會得到真正的放松，困惑和煩惱會得到解脫和疏導。
四、學校心理健康教育與家庭心理健康教育相結合
學校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合、同步進行，才能取得良好的教育效果。我校充分利用家長學校、請專家來校講座、請優秀家長經驗介紹、舉辦家長與學生共同參與的家長會、舉行“夸夸我的孩子”座談會等各種形式，指導家長對孩子進行良好心理素質的培養，從而優化家庭育人環境、提高家教藝術，對孩子的身心健康發揮了很好的作用。我們多次召開家長會，請專家為全體家長做專題講座，與家長交流座談共商教育方法，結合家庭心育計劃的實施，制訂了“大心育”明星家庭評選辦法，使得廣大家長關注子女心靈、關心子女健康成長。
心理健康教育的四個結合推動教師確立了正確的教育觀、學生觀、人才觀，教師通過思想引導、學業輔導、心理疏導、生活指導等多種形式營造了心理健康教育寬松和諧的氛圍，用知識去填補學生幼小的心靈，用行為去引導他們作人的航向，對促進學生心理健康發展及走向健康人生起到了積極的作用。豐富多彩的心理健康教育活動，讓學生從緊張的學習中得到了解脫，壓抑的心理得以舒展，學生在理解、信任、民主的教育環境中享受著“愛”的撫慰，擁有積極、樂觀、自信、合作的良好心態，學生的身心獲得了健康的發展。
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