怎樣輕松應對高中閱讀理解論文

2021-06-22 論文

　　隨著英語學習的進一步發展，許多學生在學習當中逐漸顯出的自身的一些弱點，尤其是閱讀能力更為突出。閱讀是英語“四會”中的一項重要技能，但從教師和學生兩方面看，都存在不少問題。回憶自己的教學，不太重視學生閱讀能力的培養，不能進行閱讀教學方法的研究，對于學生在閱讀中出現的問題不能給予正確的指導。從而學生在閱讀中，對于不認識的生詞，逐詞查，句子逐句念，沒有一個好的閱讀習慣和方法，導致閱讀速度十分緩慢，抓不住文章中心，從而不能正確地回答問題。針對這些問題，我不斷反思，及時糾正自己在閱讀方面的教學策略。

　　在教學中為了進一步培養學生的閱讀能力，我課下認真研討，認真研究教學方法，培養他們運用已掌握的.語言知識從英語資料中快速而有效地獲取所需信息的能力，具體做法如下：

　　1.強調快速閱讀的重要性

　　在平時的學習中，反復強調快速閱讀的重要性和時限性，并指出精讀和泛讀的不同，如何在有限的時間獲取正確的信息。向學生講清在閱讀過程中，不需要100%的理解，要求70%的理解，抓住中心思想就可以，讓學生懂得不是讀得慢理解的就好，沒必要查所有的生詞，只要求閱讀后知道文章的大意，正確答題就可以。WWw.133229.COM

　　2.培養學生正確的閱讀習慣

　　第一，要求學生不逐詞查字典，課上不解釋文章中的語法問題，可以課后答疑。

　　第二，先泛讀，大致知道文章的中心思想，然后再看問題，帶著問題精讀，最后檢查答案，閱讀時不準出聲，不東瞧西看，影響閱讀速度。

　　第三，養成閱讀時注意力集中的習慣。

　　在課堂上進行閱讀限時的訓練，讀完后立即做練習檢查理解情況。

　　3.保證學生的閱讀量

　　除課上進行專項計時或限時閱讀訓練外，課下要布置適量的閱讀，要求課上與課下緊密配合。此外，建議學生可以讀一些英語報紙，雜志和一些英語刊物，不斷地提高詞匯量，更好地提高閱讀技能。

　　4.激發學生的積極性，培養學生的自信心

　　教師可以在班級印制一個表格，要求學生每次做課上計時，限時閱讀時做記錄，讓學生看到自己的進步，從取得的成績中得到鼓勵，從而增強自信心。經過一段時間閱讀的訓練，學生普遍反映閱讀能力提高了，有一個好的閱讀習慣，能以較快的速度，閱讀難易適中的材料，獲取所需信息，閱讀的興趣大大提高了。

　　這是我在英語閱讀教學中的一點反思，希望能夠得到各位專家的指正。