一、幼兒舞蹈教育概述
幼兒舞蹈教育是以舞蹈作為教學(xué)載體，來對幼兒進(jìn)行真善美正確人生觀培養(yǎng)的一種教育形式。幼兒舞蹈主要是講述幼兒身邊發(fā)生的故事或者是對神秘大自然的探索等生活片段，結(jié)合舞蹈動作和音樂兒歌的形式啟發(fā)培養(yǎng)，來給幼兒營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、多樣化的幼兒舞蹈教學(xué)方法
幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是通過正確的、科學(xué)的和系統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，這對幼兒學(xué)習(xí)舞蹈知識、提高舞蹈技能、促進(jìn)大腦發(fā)育和強(qiáng)健幼兒體質(zhì)有意想不到的效果。同時(shí)，通過幼兒幼兒舞蹈教育可以培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒在課堂上的注意力和主動學(xué)習(xí)意識，并在能在幼兒其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中發(fā)揮良好的促進(jìn)作用，培養(yǎng)幼兒的個(gè)人綜合能力和獨(dú)立思考能力，使幼兒的學(xué)習(xí)成績有明顯的提升和進(jìn)步，也使幼兒的舞蹈表現(xiàn)力和舞臺掌控能力得到顯著提升。
（一）幼兒舞蹈形象化、思維化教學(xué)。在幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)中，布置好符合舞蹈背景的道具，組織幼兒進(jìn)行舞蹈情節(jié)角色扮演，以生動的形象和豐富的內(nèi)容最大限度地激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，以此來激發(fā)幼兒對于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。例如，當(dāng)幼兒聽到《洗澡歌》的時(shí)候，腦海中可能會不自覺的出現(xiàn)躺在浴缸的孩子伴著音樂跳著舞蹈的.形象，這就是幼兒在舞蹈的環(huán)境中發(fā)揮形象思維的作用。
（二）幼兒舞蹈以音樂為主的律動性教學(xué)。在幼兒舞蹈教學(xué)活動中，為了適應(yīng)生長發(fā)育期的幼兒強(qiáng)烈好奇心和貪玩的特性，我們要使用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂開展教學(xué)。經(jīng)過長時(shí)間的音樂律動性教學(xué)，使幼兒的節(jié)奏感得到了提升、表現(xiàn)欲得到了增強(qiáng)，真正做到幼兒舞蹈教育的寓教于樂。
（三）幼兒舞蹈在游戲中想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)教學(xué)。在幼兒舞蹈教學(xué)的過程中，通過幼兒相互配合的的游戲訓(xùn)練，從而充分的來開發(fā)幼兒舞蹈想象力和創(chuàng)造力。比如中國民族民間舞蹈考級教材舞蹈《我們不怕大灰狼》中，孩子們扮演森林中各種各樣的小動物，團(tuán)結(jié)起來一起打敗大灰狼，從而在舞蹈表演中獲得正確的道德觀和分辨是非的能力。
（四）幼兒舞蹈的綜合性教學(xué)。幼兒舞蹈教學(xué)是一門高度融合的綜合性的教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)活動時(shí)，就必須要結(jié)合幼兒的生理心理特點(diǎn)，進(jìn)行適合的幼兒舞蹈選材及幼兒舞蹈的教學(xué)安排。比如在中國民族民間舞蹈考級教材舞蹈《我們不怕大灰狼》的舞蹈教學(xué)課上，播放相關(guān)視頻、讓幼兒模仿視頻中小動物的動作、同時(shí)教幼兒唱視頻中的歌曲等形式，不僅讓幼兒記住舞蹈，又能讓幼兒理解了故事中所表達(dá)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這樣的幼兒舞蹈教學(xué)，綜合性的培養(yǎng)了幼兒模仿、學(xué)習(xí)、傾聽、表演的能力。
三、幼兒舞蹈教育對幼兒成長發(fā)展的意義
（一）培養(yǎng)幼兒舞蹈能力。在幼兒舞蹈教育的活動中，注重幼兒對舞蹈節(jié)奏感、舞蹈基本功、舞蹈技巧等知識的充分認(rèn)識，對于幼兒的表演能力、形象思維能力以及創(chuàng)造能力等方面都起到了積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而提高幼兒的舞蹈的學(xué)習(xí)能力和舞蹈表演才能。
（二）促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育和智力發(fā)展。幼兒時(shí)期是人身體成長發(fā)育最為迅速的時(shí)期之一。在幼兒舞蹈教學(xué)活動中最常見的是肢體訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式可以在幼兒的發(fā)育階段起到一定的促進(jìn)作用。跟隨舞蹈節(jié)奏進(jìn)行的舞蹈或活動能夠滿足幼兒天生好動的需求和強(qiáng)烈的好奇心，讓他們在集體性的舞蹈活動中，幼兒之間更容易形成良好的交流及互動，從而提高幼兒的溝通能力，使幼兒的生理心理發(fā)育得到滿足。
在幼兒舞蹈的教學(xué)活動中，觀察和模仿是幼兒學(xué)習(xí)新舞蹈的主要途徑。在具體表現(xiàn)在幼兒會通過對舞蹈的動作、姿態(tài)及舞蹈音樂的節(jié)奏和歌詞的記憶及分辨，深刻的對舞蹈進(jìn)行記憶和表演。開拓他們的思維、提升他們的創(chuàng)造能力，有效地促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。
（三）促進(jìn)幼兒的社會化。在提倡素質(zhì)教育的大背景，人們越來越重視起幼兒對于周圍世界的認(rèn)知能力及社會生活所必需的溝通、交往等應(yīng)對問題的能力培養(yǎng)。而幼兒舞蹈教學(xué)的活動中通常采用的是獨(dú)舞、單雙三人舞和群舞等表達(dá)形式，這就需要所有參與者的通過與他人溝通互動、協(xié)同合作，只有每個(gè)幼兒在活動中竭盡所能，才能很好地進(jìn)行舞蹈表演。
幼兒舞蹈教育對于幼兒的健康成長及身心發(fā)展有著不可小視的重要意義。早期的幼兒舞蹈教育不只是為了教幼兒一些簡單的舞蹈動作，在某種程度上也能夠滿足幼兒成長發(fā)展的生理心理需求，最終促使幼兒健康快樂地成長。
四、結(jié)語
在我國經(jīng)濟(jì)文化水平的大繁榮、大發(fā)展的背景下，家長們越來越重視起幼兒在藝術(shù)方面的培養(yǎng)。尤其是在舞蹈方面，更多的幼兒園及中小學(xué)開設(shè)舞蹈興趣課，也有更多的幼兒開始進(jìn)入舞蹈培訓(xùn)班學(xué)習(xí)舞蹈。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練中韌帶的拉伸，幼兒的身體柔籾度、協(xié)調(diào)性和平衡能力都得到了較好的發(fā)展；同時(shí)舞蹈動作讓幼兒的身體變得更加協(xié)調(diào)、更加靈動，從而使幼兒的思維能力、大腦的思考能力和舞蹈動作的模仿能力得到很大的提高，同時(shí)對幼兒的智力開發(fā)和人格塑造也是有很大的好處。通過了解少兒舞蹈近幾年的發(fā)展，我堅(jiān)信中國的幼兒幼兒舞蹈教育事業(yè)一定會發(fā)展的越來越好，與此同時(shí)，我也希望能有更多的幼兒參與到舞蹈的學(xué)習(xí)中來，并在舞蹈的學(xué)習(xí)中健康快樂的成長。
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