摘 要：近幾年，學(xué)校安全事故時有發(fā)生，從校車的安全到福建南平兇殺事件，每件安全事故都給我們敲響了警鐘。作為教育者，不應(yīng)該等到事故出現(xiàn)后，才去反省和改進(jìn)；應(yīng)該防微杜漸，從平時的日常管理工作中的小事做起，注重細(xì)節(jié)管理，從而避免安全事故的發(fā)生，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個安全、和諧的校園環(huán)境。就如何注重細(xì)節(jié)管理，從而避免校園安全事故展開初步探討和研究。
關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)管理；安全；避免；事故
校園安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，也是學(xué)校發(fā)展的首要前提。現(xiàn)階段，不可否認(rèn)的在校園的安全管理上存在一定的紕漏，造成不必要的事故發(fā)生。《道德經(jīng)》有這樣一句話：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。教育是國家的生存之本，但是近年來安全事故不斷發(fā)生，校園安全問題被大家關(guān)注的同時，也給校方帶來沉重的壓力。
一、細(xì)節(jié)管理的深層含義
學(xué)校安全要抓好細(xì)節(jié)管理，能夠大幅度降低安全事故發(fā)生的幾率。那么，細(xì)節(jié)管理應(yīng)該如何理解呢？
1.細(xì)節(jié)管理可以理解為注重安全問題的完整性、系統(tǒng)性，避免有遺漏和疏忽的地方
將安全問題管好，最重要的就是要有較強(qiáng)的安全意識、問題意識，對于事情的發(fā)展要有前景的預(yù)測分析能力。對于問題，要將大問題轉(zhuǎn)變?yōu)樾栴}，然后有步驟、有目標(biāo)地逐一完成。
2.對于細(xì)節(jié)管理上要有正確的認(rèn)知，“安全無小事”的態(tài)度是作為教育者應(yīng)該時刻持有的態(tài)度
學(xué)校的安全直接影響到每個學(xué)生以及所有的教育人員。例如在某所校園發(fā)生的教育器材盜竊事件，雖然沒有帶來人身傷害，但是給學(xué)生帶來一定程度的恐慌，也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。所以學(xué)校的安全管理要樣樣抓，特別是對于活動制度、教學(xué)硬件設(shè)備管理等，把這些細(xì)小的事情管理得當(dāng)，也會大大減少安全事故的發(fā)生。
二、如何抓好細(xì)節(jié)管理，避免校園安全事故的發(fā)生
1.作為管理者，要細(xì)致分析有可能造成安全事故的因素
學(xué)生大都有貪玩、好奇的心理，如果安全意識不強(qiáng)，很容易造成人身危險。管理者應(yīng)該全方面考慮學(xué)校附近的情況，如電線設(shè)備周圍是否有助于攀爬的梯子，雨季學(xué)校周邊的水塘是否有孩子去玩，學(xué)校附近的山坡能否構(gòu)成泥石流，位于公路邊的學(xué)校學(xué)生上學(xué)、放學(xué)是否有家長接送，孩子一個人過馬路是否安全，等等，這些都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的。
以上是對自然因素的分析，近幾年的校園安全事故還有些是由社會因素造成的，學(xué)校管理者更應(yīng)該細(xì)致管理。學(xué)校是人流聚集的地方，特別是學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時間，學(xué)生、家長、教師以及一些小商販都會聚集，這個時候是最為需要管理的階段。針對學(xué)校上學(xué)、放學(xué)特殊的.時間段，校方一定要做出細(xì)致、周全的管理方案，以保證學(xué)生的安全。
除了自然因素、社會因素，管理者更應(yīng)該注重校內(nèi)因素。校內(nèi)因素主要針對的是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師間的關(guān)系。教師對于學(xué)生的管理，有時會引起學(xué)生的不滿和頂撞；學(xué)生之間也會有矛盾，還會出現(xiàn)動手的惡性現(xiàn)象。學(xué)校管理者要注意分析學(xué)生的群體以及個性化分析，加強(qiáng)學(xué)生的教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的觀念。校內(nèi)因素還包括學(xué)生在校活動時接觸的一切事物，包括學(xué)生來回走動的階梯、操場上的健身器材等，管理者一定要定期檢查學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備，防止它們由于長時間的腐蝕和使用產(chǎn)生安全隱患，確保學(xué)生在校期間的安全。
2.安全管理中要嚴(yán)抓良好風(fēng)氣建設(shè)
校領(lǐng)導(dǎo)和教師是學(xué)校的建設(shè)者和組織者，良好的師德師風(fēng)有助于學(xué)校安全管理工作的開展。所以校方應(yīng)該加強(qiáng)教師隊伍的政治學(xué)習(xí)，提高教師的認(rèn)知，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強(qiáng)教師隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)校除了加強(qiáng)良好風(fēng)氣的建設(shè)，也可以采用定期問卷調(diào)查的形式來監(jiān)督教師安全管理工作的開展。而且對于家長反饋的有關(guān)個別教師在教育中存在的問題應(yīng)該及時采取措施以示懲戒，防止工作上存在漏洞，確保學(xué)生安全管理工作完善開展。
3.增加安全管理在師生心目中的地位
安全管理需要雙方的配合，才能達(dá)到較好的效果。除了學(xué)校做好一系列的安全保護(hù)工作之外，學(xué)生還要自覺地配合學(xué)校的工作，為了達(dá)到雙方共同努力的目的，學(xué)校應(yīng)加大安全重要性的宣傳。為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，學(xué)校可以開展一系列有關(guān)安全教育的活動，比如開展消防逃生實際演習(xí)，校方和消防隊合作，模擬真實火災(zāi)現(xiàn)場，指導(dǎo)學(xué)生如何迅速逃離安全自救。學(xué)校也可以開展“主題活動周”，例如安全教育周、衛(wèi)生評比周等，以此加強(qiáng)學(xué)生對安全教育的重視。
作為教育者必須清晰認(rèn)識到現(xiàn)階段我們的安全管理工作存在一定的不足，只有大家提高安全意識，注重細(xì)節(jié)上的管理，才能有助于安全管理工作的進(jìn)一步提高，避免安全事故的發(fā)生。安全無小事，工作中的細(xì)節(jié)更能決定安全，如果人人都能把安全牢記心中，那么安全問題就不再是問題。
參考文獻(xiàn)：
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