摘 要：近幾年，學校安全事故時有發生，從校車的安全到福建南平兇殺事件，每件安全事故都給我們敲響了警鐘。作為教育者，不應該等到事故出現后，才去反省和改進；應該防微杜漸，從平時的日常管理工作中的小事做起，注重細節管理，從而避免安全事故的發生，為學生學習提供一個安全、和諧的校園環境。就如何注重細節管理，從而避免校園安全事故展開初步探討和研究。
關鍵詞：細節管理；安全；避免；事故
校園安全是學生學習的保障，也是學校發展的首要前提。現階段，不可否認的在校園的安全管理上存在一定的紕漏，造成不必要的事故發生。《道德經》有這樣一句話：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。教育是國家的生存之本，但是近年來安全事故不斷發生，校園安全問題被大家關注的同時，也給校方帶來沉重的壓力。
一、細節管理的深層含義
學校安全要抓好細節管理，能夠大幅度降低安全事故發生的幾率。那么，細節管理應該如何理解呢？
1。細節管理可以理解為注重安全問題的完整性、系統性，避免有遺漏和疏忽的地方
將安全問題管好，最重要的就是要有較強的安全意識、問題意識，對于事情的發展要有前景的預測分析能力。對于問題，要將大問題轉變為小問題，然后有步驟、有目標地逐一完成。
2。對于細節管理上要有正確的認知，“安全無小事”的態度是作為教育者應該時刻持有的態度
學校的安全直接影響到每個學生以及所有的教育人員。例如在某所校園發生的教育器材盜竊事件，雖然沒有帶來人身傷害，但是給學生帶來一定程度的恐慌，也不利于學生身心的健康發展。所以學校的安全管理要樣樣抓，特別是對于活動制度、教學硬件設備管理等，把這些細小的事情管理得當，也會大大減少安全事故的發生。
二、如何抓好細節管理，避免校園安全事故的發生
1。作為管理者，要細致分析有可能造成安全事故的因素
學生大都有貪玩、好奇的心理，如果安全意識不強，很容易造成人身危險。管理者應該全方面考慮學校附近的情況，如電線設備周圍是否有助于攀爬的梯子，雨季學校周邊的水塘是否有孩子去玩，學校附近的山坡能否構成泥石流，位于公路邊的學校學生上學、放學是否有家長接送，孩子一個人過馬路是否安全，等等，這些都是與學生日常生活息息相關的。
以上是對自然因素的分析，近幾年的校園安全事故還有些是由社會因素造成的，學校管理者更應該細致管理。學校是人流聚集的地方，特別是學生上學和放學的時間，學生、家長、教師以及一些小商販都會聚集，這個時候是最為需要管理的階段。針對學校上學、放學特殊的時間段，校方一定要做出細致、周全的管理方案，以保證學生的安全。
除了自然因素、社會因素，管理者更應該注重校內因素。校內因素主要針對的是學生與學生之間、學生與教師間的關系。教師對于學生的管理，有時會引起學生的不滿和頂撞；學生之間也會有矛盾，還會出現動手的惡性現象。學校管理者要注意分析學生的群體以及個性化分析，加強學生的教育，正確引導學生的觀念。校內因素還包括學生在校活動時接觸的一切事物，包括學生來回走動的階梯、操場上的健身器材等，管理者一定要定期檢查學校的設施、設備，防止它們由于長時間的腐蝕和使用產生安全隱患，確保學生在校期間的安全。
2。安全管理中要嚴抓良好風氣建設
校領導和教師是學校的建設者和組織者，良好的師德師風有助于學校安全管理工作的開展。所以校方應該加強教師隊伍的政治學習，提高教師的認知，杜絕安全管理以口號的形式存在，增強教師隊伍的整體素質。學校除了加強良好風氣的建設，也可以采用定期問卷調查的形式來監督教師安全管理工作的開展。而且對于家長反饋的有關個別教師在教育中存在的問題應該及時采取措施以示懲戒，防止工作上存在漏洞，確保學生安全管理工作完善開展。
3。增加安全管理在師生心目中的地位
安全管理需要雙方的配合，才能達到較好的效果。除了學校做好一系列的安全保護工作之外，學生還要自覺地配合學校的工作，為了達到雙方共同努力的目的，學校應加大安全重要性的宣傳。為了加強學生的安全意識，學校可以開展一系列有關安全教育的活動，比如開展消防逃生實際演習，校方和消防隊合作，模擬真實火災現場，指導學生如何迅速逃離安全自救。學校也可以開展“主題活動周”，例如安全教育周、衛生評比周等，以此加強學生對安全教育的重視。
作為教育者必須清晰認識到現階段我們的安全管理工作存在一定的不足，只有大家提高安全意識，注重細節上的管理，才能有助于安全管理工作的進一步提高，避免安全事故的發生。安全無小事，工作中的細節更能決定安全，如果人人都能把安全牢記心中，那么安全問題就不再是問題。
參考文獻：
［1］周全文。中小學校安全管理常見問題與對策［J］。科技信息，2012（30）。
［2］劉媚。論學校的安全注意義務［J］。教育學術月刊，2010（05）。
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