【關(guān)鍵詞】 幼兒；自信心；遺傳因素；評價
自信心是指人們對自己完成特定目標(biāo)時的一種信心和信念。簡單來說就是一個人對自己能夠取得成功的信念，即“我能行”。它是一個人穩(wěn)定人格的重要組成部分，也是一個人要取得成就必須具備的心理素質(zhì)。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，自信心強(qiáng)的人，一般都情緒飽滿，樂于迎接生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，并且在處理問題時，有“我能行”的信念支持。而自信心不足的人，在面對困難時一般采取逃避的方法或者是情緒化地處理這些問題。由此可見，自信心對于個人發(fā)展的重要性是不言而喻的。
一、學(xué)生自信心不足的表現(xiàn)
上課很少主動回答問題；性格孤僻，和其他的小朋友交流較少；依賴父母，很難一下子適應(yīng)新的環(huán)境，不愿意留在幼兒園過群體生活；在做決定時，喜歡征求別人的意見；面對自己不擅長的事情，大多數(shù)時候都選擇逃避。
二、影響自信心的因素
1.遺傳因素的影響。有些孩子天生比較內(nèi)向，有些孩子一出生就有一些生理上的缺陷，有些孩子天生在某一方面的腦神經(jīng)不發(fā)達(dá)。如果這些遺傳因素的影響沒有教師和家長的合理引導(dǎo)，就會對幼兒自信心的發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。
2.粗暴的家庭教育方式和過度地否定。幼兒在成長的過程中難免會犯些小錯誤，但是有些家長脾氣比較急躁，沒有耐心跟幼兒友好地溝通，只會過多地指責(zé)幼兒。
3.過度保護(hù)的家庭教養(yǎng)方式。現(xiàn)在的家庭中，獨(dú)生子女占了很大的比例，因此，父母會將所有的精力都投入到唯一的孩子身上，總害怕孩子受到傷害，所以當(dāng)幼兒想嘗試著用自己的方式去了解世界、鍛煉能力的時候，父母總會代替或阻止他們。當(dāng)有一天，幼兒必須自己面對這些事情的時候，由于缺乏嘗試和鍛煉，他們很難獨(dú)立完成任務(wù)。
4.家庭經(jīng)濟(jì)條件和完整程度的影響。一般家庭條件的好壞也會影響幼兒自信心的發(fā)展。當(dāng)看到別的小朋友穿著漂亮的衣服，吃著高檔的食物，而自己卻沒辦法享受這種待遇，幼兒就會通過自我比較產(chǎn)生挫敗感。
5.整齊劃一的評價標(biāo)準(zhǔn)。每個幼兒都是一個獨(dú)立的個體，有自己獨(dú)特的愛好、性格，有各自擅長的方面。但是很多時候，家長和教師在面對幼兒時很難做到對他們個性的充分尊重，總是喜歡拿一些孩子的`長處跟另外一些孩子的短處做比較。
三、培養(yǎng)幼兒自信心的方法
1.最基本的就是要充分尊重幼兒。在要求他們完成一個任務(wù)之前，先試著征求一下他們的意見，雖然他們的想法是多么不成熟，但也要把他當(dāng)做獨(dú)立個體和他溝通。
2.在教導(dǎo)幼兒的過程中，家長和教師都要有很大的耐心。不應(yīng)該還沒有了解事情的經(jīng)過，就以大人的思維方式去思考幼兒犯錯的原因，至少得先聽完幼兒的解釋。
3.不斷地讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)是提高自信心最直接的方式。作為教師和家長，應(yīng)該鼓勵幼兒不斷地去嘗試他們感興趣的活動。活動的難度可以適當(dāng)?shù)亟档鸵恍�，比如說掃一下地或者是畫個蘋果。雖然幼兒剛開始做得可能并不是很好，但是我們可以找出他做得相對好的方面并及時地給予他們積極的反饋。
4. 正確地給予反饋。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)良好，就應(yīng)該迅速地給予贊美，這樣反饋的效果才會更好。一來可以強(qiáng)化他的這種成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自信心。二來可以固化他做得比較好的行為，從而培養(yǎng)好的習(xí)慣。此外，還可以讓幼兒感受到老師和家長在時時關(guān)注著他的存在。
5.尊重個體的差異性，發(fā)覺孩子的優(yōu)勢，這就需要家長和老師用心地觀察幼兒的一言一行。并且還需要創(chuàng)造機(jī)會，將孩子的優(yōu)勢最大化地發(fā)揮出來，尤其對于遺傳因素影響較大的孩子，家長和教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)他們對自我的認(rèn)知，挖掘他們的過人之處，發(fā)揮他們正能量。
6.家長應(yīng)該盡可能地給幼兒創(chuàng)造一個健康完整的家庭環(huán)境。并且，要讓幼兒保持一個良好的形象。即使有些家庭沒有錢買優(yōu)質(zhì)的衣著，但也應(yīng)該讓幼兒洗漱干凈，這樣也不至于被其他同學(xué)嘲笑。
對于幼兒的教育，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力，三者缺一不可。幼兒時期是一個人心智發(fā)展最重要的階段，所以不管家長多么需要時間忙事業(yè)，都應(yīng)該在這個階段多多關(guān)注和呵護(hù)自己的孩子，要不然等孩子各方面發(fā)展定型之后，再想改變，就得付出好幾倍的努力。對于學(xué)校來說，應(yīng)該嚴(yán)格地把控好幼兒園教師的道德水平和職業(yè)操守，防止教師不正當(dāng)?shù)慕逃龑τ變涸斐缮硇牡膫Ατ谏鐣䜩碚f，要努力的范圍就更大了。
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