隨著就業(yè)形勢和就業(yè)機制的不斷變化，大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，面對不夠理想的就業(yè)情況，很多藥學高職生畢業(yè)后無所適從。下面小編為大家分享藥學高職生職業(yè)素養(yǎng)論文，歡迎大家參考借鑒。
一、藥學高職生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
職業(yè)素養(yǎng)是完成和發(fā)展職業(yè)活動所必需的基本意識、能力和知識的集合，反映了從業(yè)者在從業(yè)過程中的精神狀態(tài)和能力水平。職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在職場上是個人修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，包括職業(yè)能力、職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度等，職業(yè)能力是支撐職業(yè)人生的表象內容，而后三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根基的部分，根據(jù)與我院建立長期合作的益豐大藥房連鎖有限公司對藥學高職生工作情況的反饋信息，藥學高職生的職業(yè)素養(yǎng)不高，原因主要有以下幾點。
1.職業(yè)技能不專
職業(yè)院校以“就業(yè)”為導向培養(yǎng)技能型人才，職業(yè)技能是職業(yè)院校培養(yǎng)的最基本的技能，學生面向的是職業(yè)工作，注重的是動手能力，而根據(jù)企業(yè)對現(xiàn)實情況的反饋，部分藥學高職生專業(yè)能力不突出，專業(yè)知識掌握不全面，動手實踐能力不強等等，總體職業(yè)競爭優(yōu)勢比較弱，達不到社會和市場對人才的要求，導致就業(yè)競爭力不強。
2.職業(yè)意識不強
職業(yè)意識是人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映。我院藥學專業(yè)實施“2+1”的人才培養(yǎng)模式，即在校學習專業(yè)知識兩年，企業(yè)頂崗實習一年。很多藥學高職生在校期間的兩年學習對專業(yè)了解不深，在第三年的頂崗實習中就有些手足無措，導致部分學生畢業(yè)后還沒有適應工作崗位和找準自己的定位。中國社會調查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，50%的大學生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標，主要的原因是缺乏職業(yè)意識。
3.職業(yè)道德不高
藥品的'特殊性決定了藥學專業(yè)職業(yè)道德的重要性。提供藥學服務的人員不僅需要具有一定的專業(yè)知識和技能，更需具備藥學服務相關的藥事管理與法規(guī)知識以及高尚的職業(yè)道德。藥學服務要求藥學人員利用自己的專業(yè)知識和技術來盡量保證對病人的藥物治療能獲得滿意的結果，并且盡量降低總的醫(yī)療費用。但目前，仍有部分學生只顧提升自己的營銷業(yè)績而把“以患者為中心”的服務宗旨拋之腦后，偏離了藥學職業(yè)道德。
4.職業(yè)態(tài)度不正
態(tài)度決定一切。很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責的、積極的、自信的、建設性的、欣賞的、樂于助人的等態(tài)度是成功的關鍵因素。
二、藥學高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
針對目前藥學高職生存在的職業(yè)素養(yǎng)方面的諸多問題，找出正確的培養(yǎng)方式和方法，探索合適的培養(yǎng)途徑，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力已顯得尤為重要。
1.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)模式中
我院藥學專業(yè)根據(jù)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，現(xiàn)采用1.5+0.5+1的“校企合作、工學結合”訂單培養(yǎng)模式。1.5即為期一年半的并行學習，0.5即為期半年的串行學習，進行崗前集中培訓，最后的1即為期1年的在企業(yè)頂崗實習，前兩年在學校學習專業(yè)知識和技能，最后一年在企業(yè)頂崗實習，通過學院與企業(yè)的深度合作，專業(yè)與產業(yè)企業(yè)崗位緊密對接，逐步實現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)需求的無縫對接，使學生真正參與到社會、工作現(xiàn)場，用在學校學到的知識指導實踐活動，共同不斷加強藥學高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。“校企合作、工學結合”最終培養(yǎng)目的就是提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。
2.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)教學中
專業(yè)教學是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的根本途徑和基本平臺，在專業(yè)教學中，高職生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不僅要重視課堂講授的方法，更要重視通過職業(yè)活動來實現(xiàn)，這是由高職人才培養(yǎng)的目標所決定的。根據(jù)人才培養(yǎng)模式，將教學過程與生產過程緊密對接，根據(jù)不同就業(yè)方向選擇合理的課程體系，遴選教學內容。我院響應國家教育方針政策，積極主動地對藥學專業(yè)課程進行改革，將課程模塊化、教學內容項目化，教學做合一組織實施教學，采用先進的教學方法與教學手段，將固有的重知識理念向職業(yè)教育重技能理念轉變，以提高藥學高職生職業(yè)素養(yǎng)，使藥學高職生盡快適應技能型人才需求崗位。
3.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入校園文化中
高職院校校園文化對于培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技能型人才有著重要作用。學院學生會、學院團委會、學院工會等不僅成立了中醫(yī)藥協(xié)會、粵語協(xié)會、登山協(xié)會、跆拳道協(xié)會等各種協(xié)會，增強了師生某一方面的特長和溝通能力，而且舉辦了如職業(yè)規(guī)劃大賽、元旦晚會、迎新晚會、校園十佳歌手大賽、中英文演講比賽等各種活動，豐富了學生的大學生活，更加充實了校園文化的建設。我院秉承“勵志、篤學、厚德、創(chuàng)新”的校訓，弘揚百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行“育人為本，崇實重用”的辦學理念，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，堅定不移地走內涵發(fā)展道路，著力提高人才培養(yǎng)質量，從而形成了具有職業(yè)素質教育特征的高職校園文化。
4.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入技能競賽中
院藥學專業(yè)多次積極參加全國職業(yè)院校中藥傳統(tǒng)技能大賽，并取得優(yōu)異成績。比賽的標準和要求不斷提高了教師的專業(yè)技能水平，使教師將技能大賽的最新行業(yè)標準及時融入日常技能教學中去，同時也調動了學生的積極性和參與度，提高了藥學高職生專業(yè)技能水平。職業(yè)院校技能大賽的根本目的，就是以賽促教、以賽促學、以賽促進技能教學質量的全面提升。當然，這種規(guī)模的技能大賽只有一項，若要真正全方面提高學生職業(yè)素養(yǎng)，則必須舉辦各種技能比賽。如我院藥學專業(yè)與益豐大藥房合作每年舉辦“中藥材展學會”評選出最佳解說員;針對藥品生產技術專業(yè)舉辦藥物制劑不同劑型制作的技能比賽;舉辦藥用植物鑒別技術中臘葉標本制作的技能比賽等，這些比賽不僅僅提高了藥學高職生的專業(yè)技能水平，更重要的是提高了學生的綜合素質。
5.將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入頂崗實習中
院藥學專業(yè)與10多家優(yōu)秀企業(yè)訂單培養(yǎng)，多次邀請合作企業(yè)高管來學院講學，使藥學高職生提前了解企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、崗位技能等方面內容，在頂崗實習前進行集中培訓，為更好地完成頂崗實習做好前期準備。然后通過為期一年的頂崗實習，提前了解社會、了解企業(yè)，更進一步了解自己，有利于創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力。通過頂崗實習，提前開始用人單位的“試用期”，一方面接受用人單位的考察;另一方面學生通過頂崗實習，加強了專業(yè)知識和技能的積累及學以致用的能力，為將來就業(yè)奠定基礎。頂崗實習及社會實踐活動，有利于縮短大學生社會化的進程，提高社會適應能力;有利于轉變學生的就業(yè)觀與擇業(yè)觀;有利于培養(yǎng)學生健全的人格;有利于培養(yǎng)學生的協(xié)調溝通能力、創(chuàng)新能力及良好的職業(yè)道德，最終全方位提高職業(yè)素養(yǎng)。
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