作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班科學學習的好幫手教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學學習的好幫手教案1
教學目標：
1、認識常用的學習用品，知道它們的用處。
2、能根據需要選擇合適的學習用品解決問題。
3、激發幼兒入小學的自豪感和當小學生的愿望。
教學準備：
1、各種上學所需的學習用品。
2、活動前請幼兒向上小學的哥哥姐姐了解上學需要哪些學習用品，并以繪畫的方式記錄下來。
3、《科學》下p.30~31。
教學過程：
一、創設情景。
1、小豬樂樂要上小學了，書包里要準備哪些學習用品呢？誰能告訴它。
2、幼兒根據自己搜集到的信息討論回答。
3、這些學習用品都是干什么用的呢？什么時候需要它來幫忙？
二、文具分類。
你知道這些學習用品應該怎樣合理地裝在書包里嗎？引導幼兒將鉛筆、橡皮、轉筆刀等零碎的文具裝在鉛筆喝里，將書、本等直接放在書包內。
三、看畫冊《學習的`好幫手》
1、這些學習用品你會使用嗎？
2、除了這些，你還知道哪些對學習有幫助的用品？
3、教育幼兒愛惜學習用品，安全使用。
大班科學學習的好幫手教案2
一、活動目標：
1.了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。
2.能正確地選擇和使用工具，注意用時的安全，體驗工具給生活帶來的方便。
3.能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
二、活動準備：
1.水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機、鞋刷、筆、梳子。
2.蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。
3.圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。
三、活動過程
1.創設情境，激發興趣。
師：今天老師帶來了幾個蘋果想請小朋友吃，你們看看有幾個?
師：只有3個蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分?
師：那請你們想個辦法，讓每個小朋友都吃到蘋果。
師：你們是不是想到用刀這種工具來幫忙?老師今天還帶來一種工具(出示蘋果分切器)，這個也是用來分蘋果，你們猜猜哪種工具切蘋果更快更方便?(幼兒猜想，請另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外，在學習中、生活中你還見到過那些工具?
2.操作體驗，交流分享。
師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來了一些工具(出示工具)，里面有些工具比較危險，你在拿時應該怎么樣?現在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。
師：現在請你和旁邊的小朋友一起說一說，你選的是什么工具可以干什么?哪個小朋友來講一講?
師：今天老師遇到了一些困難，想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙，你們愿意嗎?我們來看一看都有什么困難(介紹操作對象,如：老師想把這個瓶子里的棉絮拿出來)。
師：你們在使用這些工具時，要注意什么?在使用工具時遇到困難怎么辦?現在請你們試試吧!
師：誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題?
師：工具能幫助我們解決這么多的問題，真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會怎么樣?
3.觀看一些不常見的工具圖片。
師：小朋友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的.，我們一起來看一看。(出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等)師：今天我們認識了很多的工具，還知道了它們的用途，其實除了我們今天認識的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請小朋友回去找一找，明天我們再來討論。
大班科學學習的好幫手教案3
【活動目標】：
1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數學解決生活、游戲中的簡單問題。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
【活動準備】：
1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干;
2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內加法的算式的火車票若干;
3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色);
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。
【活動過程】：
一、以游戲復習5以內的加法和6以內數的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。
2、玩游戲"碰球"，復習6以內數的組成分解。
二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、交流分享：請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的'?你怎么知道用加法算?
三、運用交換規律列加法算式。
1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數的位置，得數不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果?
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導幼兒繼續觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
(3)根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。
(4)根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式并計算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
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