小學音樂小螞蟻課件1
【教學目標】
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養幼兒的節奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂于參與集體舞，培養幼兒的表演能力、與小朋友間的協作能力。
【教學準備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。
【教學過程】
1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2、導入新課。
（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）
（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”
根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養小朋友講文明。懂禮貌，從而激發幼兒學習歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領小朋友數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），后八小節是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高不同的特點。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現小朋友的參與性和主體性。
6、小結。
提問小朋友，你們通過上這節音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內容，也便于記憶、領會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
小學音樂小螞蟻課件2
教學目標
1.用贊美的語氣演唱歌曲《小螞蟻》，準確表達歌曲情感。
2.通過聆聽、對比讓學生體會歌曲的'曲式結構，培養學生辨別樂句、樂段的能力。
3.跳集體邀請舞，培養學生表演及協作能力，教育學生講文明、懂禮貌，快樂地與他人合作。
教學重、難點
1.感受和表現歌曲。
2.關注歌曲結構；用集體舞形式表現歌曲。
教材分析
在本單元中，歌曲《小螞蟻》是一首生動、有趣的歌曲，歌曲由昆蟲“螞蟻”的自然習性，引申到人類社會生活中人人應該遵循的文明禮貌，易于被學生所接受。
歌曲為降E大調，音域為一個八度，旋律以同音反復和級進音程為主，生動、活潑。歌曲結構工整，上、下兩句各為八小節，兩句節奏完全相同。歌曲音樂形象生動，容易學唱，適于表演。
教學過程
一、律動導入
1.聆聽《小螞蟻》范唱，踏步走進教室。
2.做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請 動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
二、創設情景
師：螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的，組織得很有秩序。我們聽著范唱隨意表演小螞蟻，要求和歌曲節拍結合到位。
生:表演小螞蟻。（螞蟻面對面相互用觸角問好；螞蟻排隊搬運糧食……）
三、《小螞蟻》歌曲學習
1. 教師出示歌詞節奏譜例，學生按節奏讀歌詞。
教師要求：請觀察歌曲的樂譜有什么相同點？
學生觀察后自由回答。
2. 老師唱一遍，學生感受歌曲兩大樂句，特點是都由小螞蟻開始、節奏相同、音高不同。
3. 嘗試演唱歌曲，解決出現的問題。（節奏、音準）
4. 學生隨歌曲《小螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。
5. 欣賞《小螞蟻》動畫。
四、集體舞（《小螞蟻》表演唱 ）
師：小螞蟻很團結也很有秩序，我們圍成圈，兩個人相對站好，用碰觸角的動作按節拍問好，在第二樂句開始時換個舞伴。
生：按老師要求練習。
師生邊唱邊一起跳集體舞。
五、課堂小結
本節課我們學習了一首生動、有趣的歌曲《小螞蟻》，通過學習歌曲讓同學們知道人類社會生活中人人應該遵循的文明禮貌。
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