一、教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“泰、享、確、虛、扇、獻(xiàn)、聰、試、吊、柱”12個(gè)生字；辨析多音字“的、屏”。
2.有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
3.借助工具書，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞句，讀懂課文內(nèi)容。
4.激發(fā)對(duì)大象的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)觀察和想像能力。
二、重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，讀懂課文
三、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文是怎樣圍繞一個(gè)意思寫具體的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)物表演嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 大象的表演是怎樣精彩的呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)第24課。（板書課題，齊讀課題）
（二）初讀課文，整體感知
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.通過(guò)指名讀、輪讀、分組讀等方式檢查學(xué)生讀書的情況。
3.默讀，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。
（三）自主學(xué)詞，鞏固識(shí)字：
1.畫出自己喜歡的詞語(yǔ)，然后交流、積累。
2.畫出自己不理解的詞句，然后討論交流。
（教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法體會(huì)理解詞語(yǔ)。如“前俯后仰”可用表演的方式理解；“若無(wú)其事、粗壯如柱”可聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解。有寫詞語(yǔ)與課文內(nèi)容聯(lián)系非常緊密，可放在理解課文內(nèi)容是理解）
3.出示生字，說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)字音應(yīng)注意什么？你有什么好辦法記住這些字？
4.課文中出現(xiàn)了幾個(gè)多音字，請(qǐng)找一找，并根據(jù)讀音組詞。
5.出示田字格中的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分類，教師再進(jìn)行指導(dǎo)并范寫。 （如6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，可讓學(xué)生觀察田字格中各個(gè)字的左右比例，哪些字左窄右寬，哪些字左右相等，然后練寫。特別要提醒學(xué)生：“泰”字最后一筆為“點(diǎn)”，不要寫成“捺”；“繞”字右上部分不要多加一點(diǎn)；“試”字右半部分不要多一撇、少一點(diǎn)）
6.學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入（PPT出示）
? 身子像堵墻
? 腿像大柱子
? 耳朵像蒲扇
? 鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng) （打一動(dòng)物）
（二）復(fù)習(xí)生字
大家還認(rèn)識(shí)我們的生字嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這些生字，看看你還認(rèn)識(shí)多少個(gè)生字。
泰國(guó) 享受 的確
扇動(dòng) 獻(xiàn)計(jì) 繞開(kāi)
柱子 聰明 比試
提心吊膽 精彩紛呈
名不虛傳 凝神屏息
（三）自讀課文：說(shuō)說(shuō)大象表演了哪些精彩的節(jié)目給我們留下了深刻的印象？ （出示PPT資源）
1、大象踢足球圖
2、大象與人拔河比賽圖
3、大象過(guò)人表演圖
（四）小組學(xué)習(xí)課文第2～5自然段
（1）找中心句，體會(huì)它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>
1 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文第2～5自然段，找一找中心句，并畫上橫線。 2 為什么說(shuō)大象的表演非常精彩？請(qǐng)用你找到的中心句來(lái)回答。 3 齊讀這四個(gè)中心句，想一想這樣寫有什么好處？
（體會(huì)作者是怎樣圍繞這一意思寫具體的。這是教學(xué)的難點(diǎn)，在學(xué)生找出中心句的前提下，教師適時(shí)引導(dǎo)，扣住中心句的詞眼來(lái)突破難點(diǎn)。如：第二自然段，扣詞眼“表演家”。什么是表演家？大象表演了哪些節(jié)目?為什么說(shuō)大象是表演家?教師適時(shí)點(diǎn)撥：通過(guò)精彩紛呈的節(jié)目把大象是表演家寫具體了。第三自然段，扣詞眼“踢”。大象是怎樣踢足球的.？學(xué)生找出句子，再?gòu)闹姓页龃笙筇咦闱驎r(shí)的動(dòng)作。學(xué)生很容易體會(huì)到，抓住大象的動(dòng)作把大象踢足球?qū)懢唧w了。就這樣，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解體驗(yàn)，進(jìn)而突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
（2）細(xì)讀、品讀，體會(huì)大象表演的精彩。
1 你最喜歡大象表演的哪個(gè)節(jié)目？找到那一段，并讀好那一段。讀后，可以和同桌或小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡這一段的理由。
2 匯報(bào)交流，教學(xué)的順序依交流的順序而定。
3 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。
a 你為什么最喜歡大象過(guò)人表演？
b 你從哪些詞句中體會(huì)到看大象過(guò)人表演讓人“提心吊膽”？ （板書：過(guò)人、提心吊膽）
c “凝神屏息”是怎樣的一種表情？誰(shuí)來(lái)表演？這說(shuō)明了什么？
d 誰(shuí)來(lái)讀讀第2～4句，把這種因擔(dān)心而緊張，且讓人感到提心吊膽的
感覺(jué)讀出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）
e “驚心動(dòng)魄”的那一刻指的是哪一刻？
f 當(dāng)大象抬起一只腳按在少年的肚子上時(shí)，全場(chǎng)為什么突然安靜了下來(lái)？
g 如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)觀看，你會(huì)怎樣想，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？有驚無(wú)險(xiǎn)的一幕過(guò)去了之后，你的心情又是怎樣的？
h 你們能把這種內(nèi)心的感受通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？（指導(dǎo)讀第6～8句） i 讀到這里，誰(shuí)能聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)“提心吊膽、驚心動(dòng)魄”的意思？ k 讀了這一段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，課文是怎樣圍繞“提心吊膽”來(lái)寫具體的？
（五）品讀感悟，激發(fā)對(duì)大象的喜愛(ài)之情
1、大象給我們帶來(lái)了這么多精彩的表演，看大象表演能給人什么感受呢？ 讀第一自然段和最后一自然段
（PPT出示第一自然段、最后一自然段。體會(huì)“看大象表演是一種美妙的享受。”）
2、你喜歡大象嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（六）拓展延伸
你平時(shí)還看過(guò)什么動(dòng)物的精彩表演？仿照課文先概括說(shuō)后具體說(shuō)的方式寫一段話。
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