為了通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物，分享了形體的組合的美術(shù)課件，歡迎閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的'盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看這些形體有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物�？煞譃椤白匀恍误w”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè)：
設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
教學(xué)反思：
通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握形體的基本知識(shí)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。在活動(dòng)中自己動(dòng)手，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，不僅美化了環(huán)境同時(shí)也增加了環(huán)保意識(shí)。
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