幼兒園數學《認識大于號小于號》課件

2021-07-09 課件

　　活動目標

　　1.認識“>”“<”，理解符號的含義。

　　2.會比較10以內的'數字大小。

　　活動準備

　　1.ppt課件：數字卡片1-10

　　2.大數卡1-10，“”符號卡片。

　　活動過程

　　一、數字卡片導入課題

　　1.課件演示

　　教師：

　　復習數字1-10今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎？可以拍幾下手？

　　幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。

　　二、認識“<”“>”

　　1.教師出示數卡3和4，引導幼兒判斷誰大誰小。

　　（1）提問：3和4中間可以放哪種符號？（<放在3和4中間）

　　（2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以3小于4。

　　2.練習：出示數字5和6

　　（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？

　　（2）小結：6大5小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以5<6.

　　3.出示8和7

　　（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？

　　（2）教師把">"符號放在8和7的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以8大于7。.

　　4.比較符號、觀察不同

　　請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

　　四、游戲

　　1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

　　2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

　　請小朋友看一看，他們站得對不對。

　　3.教師小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大小。

　　大班數學活動：認識“”和“”幼兒園大班數學教案

　　班數大學活動：認識“>”和“<”

　　設計思路：

　　對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

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