環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。下面是小編整理的保護環境從我做起課件，歡迎閱讀。
教學目標
知識與技能：知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環境污染已威脅到人類生存，我們要保護環境。
過程與方法：讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發學生保護環境的意識。
情感態度價值觀：關心熱愛地球環境，對污染環境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環境。
教學重點：
懂得環境對人類的重要作用，確立環境保護意識，能自覺保護環境。
教學難點：
能在日常生活中自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，養成保護環境的文明行為習慣。
教學過程
一、激發情感，導入話題 1、談話引入同學們，請看這手里捧著的是一個什么東西，(學生回答：地球)它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的'水晶球，你會損壞它嗎?既然地球是我們賴以生存的環境，我們就應該珍惜它，保護它對嗎?
2、引入本節活動課主題，板書：環境保護 從我做起
二、新課教學 1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢?現在老師給你們展示一些圖片，請同學們認證觀看(百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等)。
看了這些風景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎?
學生回答
老師小結：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風景區。這些地方自然風光優美、山清水秀，是人們旅游的景點，然而這些年來，人們的環保
識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點，現在又請同學們來看看這驚人的一幕。
2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等 師：同學們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點什么? 讓學生談談自己的想法 師小結過度到學生的調查。
3、組織學生認真聽取調查小組的報告
4、交流討論 聽了調查小組的報告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴重的污染和破壞，那同學們，我們現在應該怎么做呢? 學生回答：保護環境 抓住這個問題，要求學生討論保護環境的措施。分小組討論(前后桌為一個小組)
5、小組派代表匯報討論保護環境的措施。
三、總結
大家討論的措施很好。可是對于保護環境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關，所以，在這里我像大家倡導：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環境的思想和強烈的責任感。從現在做起，從小事做起，從身邊做起，做環境的保護者和宣傳者。
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