幼兒姓名：梓妍
幼兒年齡：3歲
幼兒班級：小四班
觀察時間：xxxx/10/18上午10:20——10:45
觀察地點：活動室娃娃家
客觀描述：
10:20梓妍在娃娃家的小凳子上坐著一動不動，“爸爸”們都在忙碌著，“非非爸爸”在燒飯。隔壁的晨晨爸爸在擺弄著客人們帶來的禮物，梓妍看到桌子上有小豬樣子的玩具，便把它拿在手里，還是一定不動，也不跟別人說話。
10:28梓妍開始關注到小床上的娃娃，她說：“它的衣服那么厚，我們天冷了才穿的。”我在邊上說：“是呀，可能穿太多了”，梓妍抱起娃娃想給它脫衣服，試了幾次沒有成功就放棄了這個念頭，一會又看見奶瓶，抱起娃娃準備給它喂奶喝。
10:33給娃娃喂了一會奶，梓妍把它重新放回到小床上，看見滿桌子的鍋碗瓢盆和蔬菜水果，梓妍嘆了口氣，轉過頭又看見了桌子上的小豬玩具，看了我一眼，我說：“你看，這里有數字按鈕，是可以打電話的”，梓妍發現這一點后，開心極了，立馬從椅子上站起來，朝隔壁的“非非爸爸”打起了電話，聲音可響了“喂，喂，喂……”
原因分析：
片段一：指南指出，在人際交往方面，3-4歲的幼兒要喜歡和小朋友一起游戲，梓妍是一個有點內向的小女孩，剛來園時也不喜歡和老師說話，今天娃娃家媽媽這個角色是我幫她選的，本想讓她在游戲中能和小朋友交流起來，但是她就坐在椅子上不和小朋友說話。
片段二：直到梓妍發現娃娃的穿著有些不合理她才開始跟我說出了第一句話，說明梓妍的邏輯思維還是很清晰的，只是沒有這個一個主動跟她聊天說話的人，我說了穿太多之后，梓妍立馬動手給娃娃脫衣服，但是失敗后她也沒有請我幫忙，或者請其他幼兒幫忙。
片段三：桌子上的東西其他幼兒都非常喜歡擺弄，梓妍明顯不喜歡，請她整理一下她倒嘆了口氣，她覺得亂糟糟的很難弄。最后發現小豬玩具能打電話才觸碰到了她的點，梓妍開始開心的和伙伴打電話并且大聲的說話。
對策與建議：
1.對于這一類不愿意主動親近的幼兒，老師則要主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與伙伴或者成人交往的快樂，建立親密的`師生關系或者伙伴關系。
2.創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。鼓勵幼兒多參加小朋友的游戲，或者在家的時候小朋友之間互相多走動，通過這些方法，讓不知道怎么和大家交流的幼兒能順利和大家互動起來。
3.結合具體情況知道幼兒學習交往的基本規則和技能，幼兒不是天生就會人際交往的，老師通過引導讓幼兒慢慢學會交往的技能，能自如的運用到實際生活中去。
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