《小拜年》教學設計資料

2024-01-16 教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《小拜年》教學設計資料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標：

　　通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

　　二、重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

　　歡快有彈性的聲音演唱歌曲

　　喜慶熱鬧氣氛的表現

　　三、教具準備：

　　多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

　　四、教學過程：

　　〈一〉律動

　　|隨著《春節序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。（幻燈1）

　　〈二〉導入|

　�。�1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、…

　�。�2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？（幻燈2）

　　學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、…

　　（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。（幻燈3）

　　學生聽音樂。

　　（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　�。ɑ脽�4圖片）

　　〈三〉重點練習

　　（5）同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

　　學生敲一敲，感受一下。

　�。�6）同學們敲的很高興，但如果有節奏的敲就更好了！下面聽老師有節奏的敲一敲，你們來模仿。

　　鬃專O鬃專O鬃鬃∣鬃專O（幻燈5節奏譜）

　　咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆

　　學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

　　〈四〉學唱歌曲

　　（7）同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現出來呢？

　　學生回答：能。

　�。�8）請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

　　學生跟音樂學唱歌曲。

　�。�9）下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。

　　學生練習唱

　　（10）剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習一次。

　　學生隨音樂唱。

　　（11）會唱了嗎？請哪位同學來試試。

　　部分同學唱。教師發現問題及時糾正。

　�。�12）請同學們完整的跟琴唱一唱。

　�。�13）同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

　　學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````

　�。�14）講的很好，現在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

　　學生有感情的演唱。

　　（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

　�。�16）跟伴奏音樂唱。

　　〈五〉創作表演

　　（17）唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

　　學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演……

　�。�18）現在我們分組合作表演。

　　學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創作表演。

　　（19）同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

　　學生隨音樂表演。

　　〈六〉拓展延伸

　�。�20）同學們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國特色的過年歌曲，下面我們來聽一聽外國小朋友是怎樣過年的。

　　（21）聽唱歌曲《新年好》。（幻燈7）

　　（22）聽唱了這兩首有關過年的歌曲，你發現了什么？

　　學生回答：節奏不同、歌詞不同、演唱速度不同……

　　（23）同學們講的真好，同樣是過年，東西方文化都有自己的風俗習慣特點，需要我們用不一樣的表達方式表現出來！

　　五、總結

　　最后讓我們在歡樂的音樂聲中結束這節課吧！（幻燈8）

　　隨《小拜年》音樂扭秧歌走出教室。

　　語文教案－小拜年

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