作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動《傘兒撐起來》，希望對大家有所幫助。
一、活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽傘兒的話和游戲規(guī)則，并通過情境表演、分組游戲等掌握規(guī)則。
2、能正確區(qū)分飛、爬、游、跳等動詞并做出相應(yīng)的動作，并根據(jù)自己的角色用一句話來回應(yīng)傘兒的話。
3、能主動參與游戲，體驗活動中與同伴、教師互動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
傘4把、動物胸牌（小鳥、魚、兔子、烏龜）、打雷下雨的課件。
三、活動過程：
（一）、活動導(dǎo)入
師：今天這里來了這么多的動物朋友，你們都是什么朋友啊？你們都是怎么走路的？
幼：我們是小鳥在天上飛的，我們是烏龜在地上爬的。···
師：那你們飛一飛，跳一跳，游一游，爬一爬吧!
幼兒自由選擇動物胸牌，跟隨音樂入場。
（二）、進(jìn)行情境游戲，傾聽游戲“傘兒”的話，能正確區(qū)分飛、爬、游、跳等動詞并做出相應(yīng)的動作.
1、播放打雷下雨的音效，出示大傘，幼兒感受游戲的氛圍。
（1）：動物朋友們在歡樂的玩耍，轟隆轟隆嘩啦嘩啦
師：下雨了動物朋友們趕快躲起來呀！
師：小動物們想一想下雨了我們可以請誰來幫忙？
幼：雨衣，雨傘。··
師：小動物們真棒想到了這么多工具可以幫忙，那我們現(xiàn)在請雨傘來幫忙吧！
（2）：出示雨傘，將雨傘撐開引出兒歌。
師：傘兒傘兒撐起來會飛的朋友請進(jìn)來。
2、集體討論，理解并愿意跟同伴一起說出兒歌的'內(nèi)容。
師：小動物們可以和挨著的動物朋友一起念一念兒歌。
3、教師當(dāng)傘，請幼兒邊做相應(yīng)的動作.
師：現(xiàn)在老師來當(dāng)傘，我們要一起來念傘兒傘兒撐起來傘才會撐開喲,請到的動物朋友要做相應(yīng)的動作才能進(jìn)來。
4、交換動物胸牌，再說一說自己是什么朋友。
師：小動物們我們和其他動物換一胸牌也來當(dāng)一下另外的動物吧并且要要用好聽的聲音說出你現(xiàn)在是什么動物？
幼：我現(xiàn)在是會爬的動物，我是會飛的動物。
（三）、通過集體游戲、分組游戲掌握游戲規(guī)則，知道根據(jù)不同的角色說不同的話。
1、了解游戲規(guī)則，并鼓勵幼兒大膽的說出兒歌的前兩句。
師：我們一起把剛才發(fā)生的事情變成一個游戲，邊說邊玩吧！
2、教師當(dāng)傘，幼兒當(dāng)動物朋友，完整地進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)傘，你們當(dāng)動物朋友我們一起來做游戲，希望小朋友們和老師一起來念兒歌喲！（傘兒傘兒撐起來，會爬的動物朋友請進(jìn)來）
3、討論游戲中的問題，進(jìn)一步了解規(guī)則。
師：我們剛才的游戲中存在哪些問題？
幼：沒有念兒歌，請到的動物朋友沒有做動作。
小結(jié)：在剛才的游戲中有的小動物沒有坐好，請到的動物朋友沒有做相應(yīng)的動作就到傘兒這里來了；有的動物朋友沒有念兒歌，這些小動物要改正喲。
4、請幼兒當(dāng)傘，集體游戲。
師：我們現(xiàn)在請一名小動物來當(dāng)傘兒進(jìn)行游戲。
5、分組游戲，請四位大膽表達(dá)的幼兒來當(dāng)傘。
（四）、再次體驗游戲的樂趣并嘗試回應(yīng)傘兒的話。
1、師：太陽出來了，動物朋友回家了（回座位討論小組游戲的問題）
2、請一名幼兒當(dāng)傘，集體游戲一遍。（鼓勵幼兒告訴傘兒自己進(jìn)來了）
3、再請一名幼兒來當(dāng)傘，再玩一遍。
4、師：太陽出來了，我們一起坐下來曬曬太陽吧！
四、活動延伸：
活動延伸：下雨了，除了雨傘可以撐起來幫我們的忙，我們還可以請誰來幫忙呢？
文章來源：杜曉芳女士投稿，此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
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