作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計（第一課時），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從小說三要素入手，把握小說的主題，理解作者的寫作意圖。（幻燈出示）
二、導(dǎo)入新課：題解、簡介作者。
三、檢查預(yù)習(xí)：
1、指名學(xué)生板演生字新詞。
2、指名學(xué)生口頭回答小說的主要人物（稱呼和名字）、次要人物。
四、合作探究
（一）分目標(biāo)1：了解故事情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表現(xiàn)的深刻主題。
1、用“______于勒”的動賓短語，分別給小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等四個階段列一個小標(biāo)題。
2、菲利普夫婦為什么要盼于勒？見到于勒后又為什么躲呢？這前后的態(tài)度的變化說明了什么？
（二）分目標(biāo)2：分析人物形象，揣摩人物性格，感悟小說主題。
1、作者在小說中精心設(shè)置了20個稱呼，有贊嘆的，有斥罵的，有同情的，從而表達(dá)出不同人物在不同時期對于勒的不同感情，揭示出小說的主題。
（1）請同學(xué)們根據(jù)遇到于勒的前后為界限，在文中找出人們對他的稱呼究竟有哪些？
（2）于勒來信前對他的稱呼是斥罵的，來信后則是贊嘆，而真的遇到后又是怨恨加斥罵的，為什么會有如此大的變化？
（3）遇到于勒時，菲利普夫婦與兒子若瑟夫?qū)τ诶盏?不同稱呼，在文中起什么作用？
（4）船長斥罵于勒為“法國老流氓”，對小說的主題有作用嗎？
2、從菲利普夫婦的神態(tài)、語言、動作等方面入手，揣摩人物性格，感悟小說主題。
（1）當(dāng)父親菲利普從船長那里證實賣牡蠣的老水手就是于勒時，他的反映如何？屬于什么描寫？表現(xiàn)他怎樣的心情？
（2）當(dāng)母親克拉麗絲從菲利普那里得知賣牡蠣的老水手就是于勒時，她的反映如何？屬于什么描寫？表現(xiàn)她怎樣的心情？
（3）菲利普夫婦的表現(xiàn)反映了他們重怎樣的性格？與小說主題有什么關(guān)系？
（三）分目標(biāo)3：理解環(huán)境描寫對襯托人物心情，表現(xiàn)小說主題的作用。
1、文中有兩處景物描寫，請找出來，讀一讀。
2、這兩處景物描寫襯托人物的什么心情？
五、練筆：如果于勒腰纏萬貫的回來了，又恰巧在凡爾塞島遇到了菲利普夫婦。想象一下：菲利普夫婦又是如何表現(xiàn)的？請寫一個不少于200字左右的片段。
六、小結(jié)
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