二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學(xué)設(shè)計

2020-11-01 教學(xué)設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的人教版二年級下冊《卡羅爾和他的小貓》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標

　　1、會認15個生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、認記生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法。

　　3、體會人與動物的和諧相處，人與人之間的互相關(guān)愛。

　　三、課時安排：

　　二課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：識記生字，初步感知課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　小朋友，你家養(yǎng)過小動物嗎？誰能來說一說自己家的小動物？是呀，這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂。你也想有一只屬于自己小動物嗎？有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓，她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》（板書課題）讀課題。

　　二、識記生字：

　　1、根據(jù)拼音自讀課文，勾畫出生字詞。

　　2、再讀課文，用自己喜歡的方法識記生字。

　　3、小組交流識字方法。

　　4、學(xué)生匯報識字情況，教師要抓住學(xué)生認讀的難點予以指導(dǎo)。

　　1）字音：“羅、洛”是邊音；

　　“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

　　“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

　　“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　　2）猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免（無尾兔）

　　3）形近字比較認識：熱—墊、兔—免�；睿ㄟm）。

　　4）用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜

　　5）用動作演示記“蹭”字。

　　三、積累運用，鞏固識字

　　1、字詞練習(xí)

　�。�1）以字擴詞。

　　（2）開火車。

　�。�3）讀讀說說。

　　2、句子或段落積累。（將生字放到句子里）

　�。�1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

　�。�2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　　（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的'鐘聲都聽得見。

　　四、再讀課文。

　　五、作業(yè)：

　　思考：1、卡羅爾得到小貓了嗎？

　　2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：默讀感悟課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、檢查生字。

　　2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？

　　二、默讀感悟：

　　1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

　　2、學(xué)生自主默讀課文。

　　3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受�？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち耍　薄安迨且恢缓芸蓯鄣男∝�！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

　　4、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。

　�。�1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。

　　（2）小組交流討論。

　�。�3）匯報交流情況。

　　（4）體會幾個重點段落或句子。

　　1）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　　2）不一會，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

　　3）伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起�！�

　　4）兩次廣告的作用。

　　5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！

　　6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　三、課后實踐：