作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的有效獲取信息的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、案例背景
1.使用教材：蘇科版初中信息技術(shù)(上冊(cè))
2.教學(xué)內(nèi)容：有效獲取信息
3.課時(shí)安排：3課時(shí)
4.教學(xué)環(huán)境：遠(yuǎn)志純軟件教學(xué)系統(tǒng)、安裝office2003軟件
5.課前準(zhǔn)備：列出常用搜索引擎網(wǎng)站的網(wǎng)址
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.目標(biāo)分析：
(1)知識(shí)與技能：
① 了解常見(jiàn)的幾種搜索引擎的特性，嘗試使用搜索引擎的高級(jí)搜索功能，總結(jié)提高搜索效率的經(jīng)驗(yàn)。
② 通過(guò)課堂講授、啟發(fā)及實(shí)踐，讓學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎上網(wǎng)查找信息。并引導(dǎo)學(xué)生在搜索中建立分類(lèi)查找的思想，掌握對(duì)關(guān)鍵詞的提煉技巧和要領(lǐng)，提高上網(wǎng)效率，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能與優(yōu)勢(shì)，令其更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。
(2)過(guò)程與方法：
① 培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息的能力
② 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)拓展能力;
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：
① 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)鍛煉，動(dòng)手動(dòng)腦，勇于實(shí)踐。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會(huì)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求
② 通過(guò)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
(1)教學(xué)重點(diǎn)：
掌握關(guān)鍵字搜索信息的方法和技巧，學(xué)會(huì)下載文字、圖片、文件等信息。
(2)教學(xué)難點(diǎn)
① 分類(lèi)搜索對(duì)學(xué)生分類(lèi)能力的考察和要求。
② 關(guān)鍵詞高級(jí)檢索方式(使用“空格”、“+”或“&”連接多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索)。關(guān)鍵詞搜索的核心在于關(guān)鍵詞的提煉。要提高搜索效率，做到“用最少的關(guān)鍵字，在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最準(zhǔn)確的結(jié)果”這樣三最的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是很容易，也不是一堂課就可以達(dá)到的。因此在課堂教學(xué)中，通過(guò)實(shí)例練習(xí)要注意盡可能引導(dǎo)學(xué)生努力掌握提煉關(guān)鍵字的技巧，自覺(jué)培養(yǎng)提煉能力。
③ 總結(jié)提高搜索效率的經(jīng)驗(yàn)
3.內(nèi)容分析
《有效獲取信息》是蘇科版初中信息技術(shù)(上冊(cè))第一單元第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課本節(jié)課以學(xué)習(xí)搜索引擎的使用為主要內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意對(duì)使用方法和技巧的掌握，把握每次實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，充分熟悉、熟練。理解搜索的要領(lǐng)，達(dá)到活學(xué)活用。
4.學(xué)生分析：
教學(xué)面向的是初一年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，思維比較活躍，但精神不易長(zhǎng)時(shí)間集中，需要教師始終掌握學(xué)生思維動(dòng)向，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。
5.教學(xué)策略分析：通過(guò)介紹搜索引擎的兩種使用方法，讓學(xué)生結(jié)合已有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)使用技巧，提高上網(wǎng)效率。教材以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生能夠自主的、自覺(jué)的使用網(wǎng)絡(luò)查找自己所需的信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息理論，使學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。
本課的講授選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)模式上使用探索研究式教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中穿插使用分組式教學(xué)，充分利用學(xué)生好勝好強(qiáng)的心理，讓其在教學(xué)活動(dòng)中保持高度的熱情以達(dá)到盡可能高的課堂效率。
三、教學(xué)過(guò)程
四、教學(xué)反思
本課先從激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)始，用春節(jié)旅游創(chuàng)設(shè)的課堂教學(xué)情景，并通過(guò)旅游情景提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，讓其形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。從學(xué)生反應(yīng)來(lái)看，效果很好，導(dǎo)入很成功。
當(dāng)學(xué)習(xí)問(wèn)題呈現(xiàn)后，并不是由教師給出答案，而是放開(kāi)學(xué)生，先讓其憑自己現(xiàn)有的能力去解決。學(xué)生的思維被一再的調(diào)動(dòng)，情緒時(shí)而輕松愉悅，時(shí)而緊張激烈。當(dāng)部分學(xué)生有能力解決，或者部分解決問(wèn)題后，再利用學(xué)生們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡受到表?yè)P(yáng)和羨慕的心理，讓學(xué)生去做演示，讓學(xué)生去教學(xué)生，這樣做學(xué)生的關(guān)注程度會(huì)更高，比由教師講授得到的效果好得多。從課堂情況看，達(dá)到了預(yù)定的目的。
考察目前上網(wǎng)的實(shí)際情況，對(duì)全文搜索的應(yīng)用十分廣泛。因此，在教學(xué)過(guò)程中利用“百度搜索引擎”的特點(diǎn)，結(jié)合分類(lèi)思想側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生全文搜索的能力。但在關(guān)鍵字的提煉方面，有的學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為關(guān)鍵字越少越好，而忽略了對(duì)搜索結(jié)果準(zhǔn)確性的要求。因此，下一步對(duì)搜索比賽中的題目還要再做調(diào)整和設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取能夠達(dá)到在一個(gè)一個(gè)的.題目中讓學(xué)生逐步體會(huì)到“三最”標(biāo)準(zhǔn)在時(shí)間、速度和準(zhǔn)確性上對(duì)關(guān)鍵字的要求。
在引出搜索比賽時(shí)，吸引學(xué)生對(duì)搜索題目高度重視。在最后總結(jié)比賽成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于禮物的處理，又注意培養(yǎng)了學(xué)生的公共意識(shí)以及與人分享的美德。這些教學(xué)中蘊(yùn)含著的東西，相信對(duì)學(xué)生會(huì)有潛移默化的影響。
對(duì)搜索奇兵軟件的介紹，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，讓他們對(duì)于“網(wǎng)上搜索”的認(rèn)識(shí)不僅僅局限在使用搜索引擎上面，而是提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生在搜索時(shí)學(xué)會(huì)更靈活的根據(jù)自己的要求選擇合適的工具。當(dāng)然，課堂內(nèi)容還可以再豐富一些，如：可加入對(duì)IE瀏覽器自帶的搜索引擎的介紹等等。
對(duì)于某些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有自己的理解和解決方式。在處理的時(shí)候，并沒(méi)有給與否定或者批評(píng)，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較和別人的方法有什么差異，在實(shí)現(xiàn)結(jié)果上有什么差距。這樣既不讓學(xué)生感到?jīng)]面子，灰心，也不會(huì)讓他找不準(zhǔn)正確解決問(wèn)題的方向。但是在比較以后，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自己講出改正方案，這樣還能夠培養(yǎng)其在探索中勇于改正錯(cuò)誤的精神。這點(diǎn)在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意。
還有，在課堂教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并不是不知道方法，而是因?yàn)橹被蛘叽蜃炙俣确矫娴脑虿僮鞅容^慢，所以比賽時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己。對(duì)于這樣的學(xué)生，應(yīng)該再注意單獨(dú)給他們一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。
本課在設(shè)計(jì)的時(shí)候盡量按照新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，培養(yǎng)學(xué)生自主的探究能力。但教學(xué)過(guò)程仍有小部分可以讓學(xué)生試著總結(jié)的東西由教師代為指出了。下一步應(yīng)該再放開(kāi)一些，給學(xué)生更多自己發(fā)揮的空間。
總之，本課從教材內(nèi)容本身來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，難度不是很大。但信息技術(shù)是一門(mén)特殊學(xué)科，它以操作為基礎(chǔ)，以能夠靈活的實(shí)際應(yīng)用為目的，以培養(yǎng)學(xué)生用熟練的操作處理實(shí)際問(wèn)題的能力為根本方向。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生傳授網(wǎng)絡(luò)知識(shí)更應(yīng)如此。只有學(xué)生盡可能的靈活掌握，靈活應(yīng)用，才能讓網(wǎng)絡(luò)盡可能更好的服務(wù)于教育教學(xué)和生活。
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