教學目標：
在了解課文的基礎上理清課文結構，體會作者對母校的熱愛。
教學中媒體的運用激發學生對自己母校的贊頌之情。
引導學生對在母校五年來的生活的回憶，尋找成長的足跡并且會用信息技術來交流匯報。
教學過程：
一、引入：
提問：在你的人生旅途中有什么美好的回憶？
出示媒體圖片，聽錄音：聽一聽作者看到了什么，回憶起了什么？
學生活動：1、帶著問題自讀課文，劃找句子，體會感情。
2、小組交流。
媒體出示：（根據作者的回憶順序出示圖片）邊看邊讀。
歸納寫作順序：課文是按地點轉變的順序安排內容的。
體會人物感情：重回母校的感慨，觸景生情，留戀母校熱愛母校的情感。
二、延伸學習，激發情感
師：我們也將和生活五年的'母校分別，你們有什么特別美好的回憶嗎？老師在課前請大家到校園里找一找，看一看，今天有同學愿意來交流嗎？
學生活動：學生交流制作做好的幻燈片進行交流，回憶學校的學習生活。
三、觸景生情，指導寫作
1、媒體出示：課文的寫作方法。
2、出示一些學習生活的鏡頭出示要求：選擇其中幾個鏡頭寫一篇400字左右的記敘文，抒發出對母校的熱愛之情。
【《母校》優秀教學設計】相關文章：
《母校》的教學設計12-26
感謝母校教學設計范文03-28
《再見了母校》的教學設計04-30
《留給母校的紀念》教案教學設計06-12
感謝母校作文教學設計11-17
母校母校優秀作文12-03
優秀教學設計10-30
課文《萬歲,母校》教學設計12-28
感恩母校母校高中優秀作文10-10