教學目標：
在了解課文的基礎上理清課文結構，體會作者對母校的熱愛。 教學中媒體的運用激發學生對自己母校的贊頌之情。 引導學生對在母校五年來的生活的回憶，尋找成長的足跡并且會用信息技術來交流匯報。
教學過程：
一、引入： 提問：在你的`人生旅途中有什么美好的回憶？ 出示媒體圖片，聽錄音：聽一聽作者看到了什么，回憶起了什么？
學生活動：
1、帶著問題自讀課文，劃找句子，體會感情。
2、小組交流。 媒體出示：（根據作者的回憶順序出示圖片）邊看邊讀。 歸納寫作順序：課文是按地點轉變的順序安排內容的。 體會人物感情：重回母校的感慨，觸景生情，留戀母校熱愛母校的情感。
二、延伸學習，激發情感
師：我們也將和生活五年的母校分別，你們有什么特別美好的回憶嗎？老師在課前請大家到校園里找一找，看一看，今天有同學愿意來交流嗎？ 學生活動：學生交流制作做好的幻燈片進行交流，回憶學校的學習生活。
三、觸景生情，指導寫作
1、媒體出示：課文的寫作方法。
2、出示一些學習生活的鏡頭出示要求：選擇其中幾個鏡頭寫一篇400字左右的記敘文，抒發出對母校的熱愛之情。
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