ɑn en in 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
一、游戲復(fù)習(xí)，情境導(dǎo)入
1．小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾位好朋友，你們看，誰(shuí)還記得它們？
老師出示卡片：an en in ān ?n ìn （開火車讀）
2．過渡：今天我們就跟著這幾位朋友去蘋果園郊游，老師為你們每個(gè)人買了一張門票，你們看，這門票上藏著什么？（音節(jié)）請(qǐng)你們好好讀讀，自己門票上的音節(jié)會(huì)讀了，與小組里的隊(duì)員交換讀，你們只有把這上面的音節(jié)讀會(huì)了，才可以進(jìn)入這蘋果園里游玩。
二、情境激趣，學(xué)生練讀音節(jié)
1．小組開始練讀，互幫互助。老師巡視指導(dǎo)。
（門票上為聲母與an en in 相拼的音節(jié)。如：dan nan guan pen ian qin等）
過渡：你們會(huì)讀了嗎？接下來(lái)我們要準(zhǔn)備進(jìn)入蘋果園，請(qǐng)你們帶好自己的門票，將門票貼在蘋果園的大門上。
2．小朋友上臺(tái)貼音節(jié)卡片
過渡：接下來(lái)，我們就要排著隊(duì)伍進(jìn)入蘋果園了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)每個(gè)小組開火車讀本組的卡片，其余小朋友當(dāng)檢票員，看他讀得對(duì)不對(duì)，讀得正確那我們就跟著讀一遍。
3．組小朋友開火車讀本組的卡片。
過渡：哇！小朋友們真厲害，全部順利地進(jìn)入了蘋果園，讓我們做個(gè)游戲慶賀一下吧！
三、找朋友，學(xué)音節(jié)詞
過渡：接下來(lái)就讓我們一起去看看蘋果園吧，啊！果園里的.蘋果真多呀！你們看，這些蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果,可真香啊！
1．小朋友們，你們仔細(xì)瞧一瞧，這些大蘋果上藏著些什么呀？（左邊“蘋果樹”上貼著卡片shān zhěn īn huā qiān īn guān ；右邊“蘋果樹”上貼著卡片shu? t?u ú pén b? uè én）
2．們認(rèn)識(shí)這些音節(jié)娃娃嗎？看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友最多！
自由練讀，小組交流。
誰(shuí)來(lái)把剛認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家？（指名認(rèn)讀蘋果卡片上的音節(jié)。）
過渡：小朋友，你們真棒，又認(rèn)識(shí)了這么多新朋友啦！老師告訴你們一個(gè)小秘密：你們看！這一棵蘋果樹上的蘋果娃娃想和另一棵上的蘋果娃娃交朋友呢！
3．老師從黑板上的蘋果樹上取下兩張?zhí)O果卡片并排貼在兩棵樹中間。如：guān én 你們還能為這些蘋果娃娃找朋友嗎？
4．小朋友們小組學(xué)習(xí)。
5．全班交流。
①找出音節(jié)詞，老師摘下對(duì)應(yīng)的蘋果卡片并把卡片貼在一起。
如下：shān shu? zh?n tu īn ú huāpén qiān b? īn uè
② 誰(shuí)會(huì)用“金魚”說(shuō)一句話？（實(shí)物投影打出金魚圖）
誰(shuí)會(huì)用“鉛筆”說(shuō)一句話？（老師隨機(jī)挑選幾支鉛筆出示）
③ 小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多對(duì)好朋友！我們的蘋果豐收了，知識(shí)也豐收了，讓我們高高興興把這些詞兒讀一讀吧。
（指名讀——開火車讀——齊讀）
過渡：今天，我們?cè)谔O果園里的收獲可真多，讓我們坐在蘋果樹下休息一會(huì)兒吧，做做游戲。
四、 教學(xué)看圖，學(xué)習(xí)拼音句子，鞏固音節(jié)
1．老師發(fā)青草形狀的卡片。
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