《跳短繩》教學設計

2021-01-25 教學設計

　　一、教材內容

　　1、跳短繩（復習）

　　2、游戲：短繩拼“數字”（新授）

　　二、教材分析

　　1、跳短繩

　　跳短繩是一種學生非常喜歡的體育運動，是小學體育課堂教學的重點，在學生已經簡單掌握了前單搖跳法的基礎上，增加學生的跳法（后單搖、創編等），體驗自主學習。

　　2、行進間拼“數字”

　　利用游戲的練習形式體驗“合作”、進行研究式學習，在練習中嘗試創新，逐步的展開游戲的延伸教學，在學生獨立思考、完成練習的基礎之上進行學習小組之間的合作，充分發揮學習小組的作用，體驗集體學習的樂趣。

　　三、教學重點難點

　　重點：掌握多種跳短繩的方法

　　難點：拓展學生的思維，充分發揮想象，更好的完成拼“數字”游戲

　　四、教學目標

　　1、認知目標：利用趣味性的.跳繩練習吸引學生的有意注意力，利用游戲增加學生學習的興致，體驗合作及成功的快樂，嘗試進行觸類旁通的模仿，培養學生的創新意識，提高學生自主學習的主動性，在學生基本掌握跳繩（每個學生都可以練習前單搖10個~50個）的基礎上，鼓勵學生進行自主學習（就自己喜歡的跳繩方式進行練習如后單搖、雙搖、雙人跳、多人跳）、互相學習（觀察其他同學的不同跳法）、和教師研究（說出自己的感受，尋求教師的幫助）等多種學習方法。

　　2、能力目標：90%的學生掌握前單搖的跳法，70%的學生掌握后單搖的跳法，95%以上的學生參與到拼“數字”的游戲中去。

　　3、情感目標：說出自己是如何進行跳繩的，并且可以敘述出自己在一步一步的進步中感受是怎樣的，以及自己在和同學們進行合作時的心理感受和合作成功（失敗）后的感受。

　　五、教學方法

　　采用個人獨立完成和小組合作的教學方法

　　六、教學媒體的運用

　　本課的教學媒體有：口哨、短跳繩（自備）。

　　七、教學過程：

　　學習步驟：

　　1、準備活動、齊步走，立定。

　　2、向前單搖跳。

　　3、向后單搖跳。

　　4、跳自己喜歡的跳法。