《蔡勉旃堅還亡友財》教學設計

2021-07-09 教學設計

　　教材分析

　　《蔡勉旃堅還亡友財》是選自清代徐珂的《清稗類鈔·敬信》。這是一篇篇幅短小，文意易懂的文言短文。講述了蔡勉旃在沒有立字據的情況下，堅決把好友生前寄放在自己處的一千兩銀子送還給亡友之子的故事。文章主要圍繞蔡勉旃“重諾責、敦風義”的為人來展開的，其主題具有現實意義。文中的字詞不多，注釋較為全面，學生易于自學。在文章簡短的文字下蘊***著一種巨大的人格力量——誠信乃做人之本。這種力量是當今社會所需要、所呼喚、所倡導的。教學此文，充分挖掘文中蔡勉旃的人格魅力，可以使學生受到心靈的洗禮。

　　學生分析

　　學生通過第六單元的古文學習，已具備了必要的文言文基礎知識，掌握了基本的文言文分析方法，培養了初步翻譯文言文的能力。同時，對第六單元《期行》、《乘船》的學習，對“誠信”已有一定的理解和認同。

　　初一年級學生的思想是不成熟的，面對繁紛復雜的社會，他們總是睜大迷惘的眼睛觀察著社會的人情世故。作為老師，特別是語文老師，不僅要傳授課本知識，更應引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，讓孩子的眼睛不再迷惘。

　　設計理念

　　《語文課程標準》指出，“學生是學習和發展的主體”，“語文課程應是開放而富有創新活力的”，并強調，閱讀是學生的個性化行為，要讓學生直接面對文本，充分去讀，營造一個有利閱讀主體情緒化的“場”，使他們主動地讀，專注地讀。特別是文言文，更應讓學生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中熏陶，在讀中遷移。為此，本課擬應用自主、合作、探究的學習方式，立求使學生能熟讀成誦，達到當堂背誦。

　　文言文是中華民族的瑰寶，其深厚的文化積淀，獨特的審美底蘊，滋養了一代又一代的中國人。《蔡勉旃堅還亡友財》一文中，蔡勉旃所具有的人格魅力，可以使學生受到心靈的震蕩，進而完成一次精神的洗禮，一次思想的升華。為此，學習本文，不僅要讓學生掌握必要的文言知識，更重要的是在于它在情感、態度、價值觀等維度的培養目標的實現。

　　教學目標

　　1．能借助提示、注釋和工具書讀懂課文，理解文意，掌握重要文言字詞的意義。

　　2．充分挖掘蔡勉旃的人格魅力，培養學生恪守信用的優良品質。

　　3．通過合作探究的學習方式，對文中人物作出評價，力求學生能有自己獨特的'感受和體驗，并從中獲得對人生有益的啟示。

　　4．反復誦讀，達到熟讀成誦并能當堂背誦，積累常見文言詞語。

　　教學重點

　　1．反復誦讀，達到熟讀成誦，并理解文章大意，掌握重要文言字詞的意義。

　　2．挖掘蔡勉旃的人格魅力，培養學生“恪守信用”的優良品質。

　　教學難點

　　對文中人物作出評價，形成自己獨特的感受和體驗，獲得有益的啟示。

　　教學準備

　　學生：常規預習，讀課文，掃除閱讀障礙；搜集有關誠信的小故事及名言警句。