教學(xué)目標(biāo)：
上課的規(guī)則、習(xí)慣，學(xué)習(xí)的積極性和方式是一年級(jí)小學(xué)生教育的難點(diǎn)，對(duì)這些方面的教育，教師不要操之過(guò)急。有條件的學(xué)校，教師可以安排學(xué)生觀看高年級(jí)學(xué)生上課的錄像帶，甚至旁聽(tīng)高年級(jí)學(xué)生上課，然后結(jié)合學(xué)生的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生感知上課的學(xué)習(xí)的規(guī)則方式等。本課題由“走進(jìn)課堂”、“上課聽(tīng)講”、“提問(wèn)討論”、“我們愛(ài)學(xué)習(xí)”、“端坐教室”等五個(gè)方面組合而成。蘊(yùn)涵的`教育引導(dǎo)要素有：
引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣；幫助學(xué)生了解課前應(yīng)做好的哪些準(zhǔn)備工作；初步認(rèn)識(shí)課堂紀(jì)律，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、勤動(dòng)腦筋、勇于發(fā)問(wèn)、積極討論等良好的行
為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；
4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
本課題活動(dòng)主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“按時(shí)作息，做事用心”，“有好奇心，喜歡提問(wèn)”，“能與他人合作”等內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一 上課鈴響了
看圖，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1） 課文第23頁(yè)的圖中，上課鈴響了，小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2） 你想對(duì)打乒乓球的小朋友說(shuō)什么？
（3） 觀察小朋友在桌面和坐姿。
議一議，上課前要做哪些準(zhǔn)備？比一比。（1）看誰(shuí)坐得最端正。（2）擺文具練習(xí)，看誰(shuí)準(zhǔn)備得又快又好。教師說(shuō)明課前準(zhǔn)備、端正坐姿的重要性。
活動(dòng)二 學(xué)習(xí)要專(zhuān)心
觀察并表述。（1）課文第24頁(yè)圖中，老師正在講課，坐在前排的男生在干什么（2）
想一想：他為什么會(huì)答錯(cuò)呢？
按要求做游戲，比一比誰(shuí)做對(duì)最多。
游戲一：聽(tīng)口令、做動(dòng)作。
游戲二：按要求在指定的數(shù)字下畫(huà)線(xiàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)注意力集中的重要。
小結(jié)。
活動(dòng)三 大膽提問(wèn)、發(fā)言
情景描述“老師的難題”。
一天，數(shù)學(xué)老師出了幾道口算題讓學(xué)生搶答，同學(xué)們可積極了，有的大喊要老師提問(wèn)
他，有的則脫口而出，有的安靜地舉起手，該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答呢？
2. 學(xué)生討論。誰(shuí)應(yīng)該得到回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)？為什么？引導(dǎo)學(xué)生形成先舉手后發(fā)言的習(xí)慣。
3. 組詞游戲——“開(kāi)火車(chē)”。
老師說(shuō)一字，學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)地用該詞組詞。
只要學(xué)生大膽參與了，就給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)、不會(huì)組詞等情況，教師要指出說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，不懂可以變懂，關(guān)鍵是要勇敢地請(qǐng)教老師或其他懂的同學(xué)。
比一比，看誰(shuí)提的問(wèn)題多。
給出一個(gè)問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提問(wèn)，能提出問(wèn)題就給予表?yè)P(yáng)。
教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
是否按時(shí)作息。認(rèn)識(shí)上課學(xué)習(xí)的行為規(guī)范。上課時(shí)是否認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言。了解所學(xué)各門(mén)課程。知道上課學(xué)習(xí)的各種方式方法。
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