課文卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-04 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、背誦毛主席的詠梅詞。

　　二、閱讀陸游詞

　　１、自由朗讀陸游的《卜算子·詠梅》，同桌說說詞的意思。

　�。�、提供背景資料，供學(xué)生閱讀參考。有不懂之處，教師稍作指點(diǎn)。

　　乾道二年，陸游因力說張浚用兵，受到了賣國派的打擊，被罷免了隆興通判的官職。在山陰寂寞地度過了四年，便開始了西行萬里的`遠(yuǎn)游。作品里那在黃昏孤獨(dú)綻放的梅花，默默地經(jīng)受著風(fēng)雨的打擊，正是陸游遭遇不幸后凄苦心境的寫照。既有孤芳自賞、顧影自憐的傷感，也表現(xiàn)了受到挫折而不屈節(jié)的品質(zhì)。

　　毛主席在讀了陸游的詠梅詞后，填詞一道，反其意而用之。一改陸游詞中沉悶壓抑的形象，以激昂歡快的筆調(diào)賦予了梅花樂觀主義精神。郭沫若在讀二人的詞后，也欣然和詞，寫道囊見梅花愁，今見梅花笑。同樣的梅花，被詩人賦予了不同的情感，使其各具風(fēng)姿，同樣令人品讀不已，欣賞不已。

　　三、再讀毛主席的詠梅詞

　　想象已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏的景象，試著畫一畫，并給自己的畫題上詞：（如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒獨(dú)自開、寒梅斗雪圖、懸崖一枝俏、傲對百丈冰。）

　　四、選做題

　�。薄⒈痴b陸游的詠梅詞。

　�。病懸粚懩阈闹械拿坊�。

　　五、布置作業(yè)

　　課外通過查閱書籍、看光盤和上網(wǎng)等途徑，收集毛主席的其他詩詞。利用一周的課余時(shí)間作準(zhǔn)備，到時(shí)組織一次毛主席詩詞朗誦、演唱會(huì)。