【創(chuàng)意說明】
本文采用多角度閱讀，可以充分訓(xùn)練整體感知、信息提取、主旨探究、知識(shí)積累等各種閱讀技能；還可以在充分尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有效訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)。
【教學(xué)步驟】
一、多角度感知
１、多媒體播放電視紀(jì)錄片《北極紀(jì)行》片段。
２、伴隨各種“旅鼠”圖片，播放課文的音頻朗讀，學(xué)生聽，思考對(duì)文章的整體感受。
３、將感受用“從……看，這是一篇……的文章”表達(dá)出來。
提示：可以從內(nèi)容、構(gòu)思、表達(dá)方式、寫法、主旨等方面說。
如：從內(nèi)容看，這是一篇介紹旅鼠之迷的文章。
從構(gòu)思看，這是一篇通過對(duì)話展開內(nèi)容、表達(dá)知識(shí)的文章。
從表達(dá)看，這是一篇用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識(shí)、知識(shí)性和趣味性完美融合的的文章。
從表達(dá)方式看，這是一篇兼有記敘文和說明文特點(diǎn)的文章。
二、多側(cè)面探究
１、探究文體特點(diǎn)：
有人說，這是一篇兼有記敘文和說明文特點(diǎn)的文章，我們就分別將其作為記敘文、說明文來讀，從記敘的要素、說明的方法兩個(gè)側(cè)面來探究。
⑴讀記敘文，找出記敘的要素。
提示：
時(shí)間：“有一天”；
地點(diǎn)：“巴羅附近的`愛斯基摩人村落遺址”；
人物：“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生；
起因：“我”捉到了一只旅鼠；
經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；
結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。
⑵讀說明文，體味說明的語言。
典型的說明性語言示例：
它們雖然是哺乳動(dòng)物，但在所有動(dòng)物之中，甚至也包括昆蟲在內(nèi)，是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且開始生育。（用作比例、列數(shù)據(jù)的方法使要說明的道理準(zhǔn)確、嚴(yán)密）
旅鼠是一種嚙齒類動(dòng)物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食，這些植物遍布北極草原，即使達(dá)到每公頃２５０只的密度也還是地廣鼠稀，不可能發(fā)生嚴(yán)重的饑荒。“嚙齒類動(dòng)物”“每公頃２５０只”都顯得非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。
⑶小結(jié)：
這樣看來，這篇文章是用記敘的框架、對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品。從文體上可以說，是說明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體。
２、探究文章啟示：
這篇文章給了你什么啟示？請(qǐng)從不同角度思考。
點(diǎn)撥：
⑴“旅鼠之謎”“人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。說明大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
⑵旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示，即人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。
⑶美國(guó)的丹尼斯、中國(guó)的位夢(mèng)華等科學(xué)家離開繁華的城市和溫馨的家庭，來到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究，表現(xiàn)出崇高的獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
⑷“過去的事實(shí)似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。”科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。
⑸自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢(shì)。
⑹自然界的調(diào)節(jié)中，人類應(yīng)該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。
三、多方式積累
１、提要式：可以用概括提要的方法歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
如：旅鼠第一大奧秘是：繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠，一年就有近百萬后代。
旅鼠第二大奧秘是：旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
旅鼠第三大奧秘是：死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。
２、摘要式：
如：把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是—篇完整地介紹旅鼠知識(shí)的說明文。
３、感悟式：
將自己讀文章后的所思所感記下來。
如：旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示：人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。
【備選創(chuàng)意】
〖創(chuàng)意說明
學(xué)者先要會(huì)疑，這篇文章的標(biāo)題充滿神秘色彩，引人入勝，可以嘗試以標(biāo)題為中心，讓學(xué)生自主質(zhì)疑，進(jìn)而閱讀，從而釋疑，并且產(chǎn)生新的探究欲望。
〖教學(xué)步驟
１、欣賞旅鼠圖片導(dǎo)入。
２、圍繞課文的標(biāo)題多角度質(zhì)疑；在文中尋找疑問的答案。
３、再讀課文，就課文其他部分進(jìn)行再次質(zhì)疑。
４、討論釋疑，給出答案。
５、總結(jié)學(xué)法。
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