《綠色蟈蟈》優秀的教學設計

2021-07-03 教學設計

　　【教材分析】

　　這是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動的文藝筆調，通過生動傳神的語言描寫及擬人手法的運用，把蟈蟈的外形叫聲及習性寫得活靈活現，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重和熱愛，具有很強的可讀性。

　　【教學目標】

　　1、整體感知課文，通過快速閱讀歸納課文內容。

　　2、通過誦讀品味生動優美的語言，并說說其作用，并積累美詞佳句。

　　3、培養仔細觀察事物的習慣，激發探索科學奧秘的興趣以及關愛動物，尊重生命的感情。

　　【教學重點難點】

　　1、培養學生閱讀文章，概述內容的能力，體會文章的語言特色。

　　2、掌握描寫動物的具體方法。

　　【教學設想】

　　利用多媒體引起學生對動物的興趣，提高學習的積極性;引導學生運用快速閱讀的一般規律，有效地尋找介紹動物的有效信息;通過誦讀品味生動優美的語言，培養語感;通過觀察動物畫面，進行片斷寫作。

　　【課前準備】

　　教師：制作相應的課件，尋找動物特別是蟈蟈的圖片資料，給學生以直觀的形象理解。課件備用。

　　學生：預習詞語，查找資料，閱讀法布爾的《昆蟲記》，并準備向同學介紹自己最熟悉的一種動物。

　　【教學課時】

　　一節。

　　【教學過程】

　　一、導入(播放畫面)

　　同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧!也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠的螢火蟲吧!還有唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲�，F在請大家來講一講你所熟悉的.一種昆蟲。(學生自由發言)

　　也許你已經從各類文章中體會到蜜蜂，小鳥等各類小動物的生活情趣。這些美好的昆蟲，動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友──綠色蟈蟈。

　　二、作者介紹(出示法布爾的圖片)

　　法布爾(JEAN·HENRI FABRE)，1823年12月21日生于法國南部一個小山村。從孩提時代起就表現出對昆蟲和自然的喜愛，具有強烈的好奇心和敏銳的觀察力。通過自修，他取得數學，物理學，博物學學士學位，任博物館館長。他在南法塞西尼翁村買了一小塊地，命名為“荒石園”，開始專心觀察，研究昆蟲，寫成十冊《昆蟲記》。關于昆蟲的研究受到達爾文的推崇，贊譽為“無與倫比的觀察家”。91歲時過世。

　　三、檢查預習，詞語學習

　　給下列加粗的字注音：(課件中顯示紅色)

　　狩( )獵喧囂( ) 篡( )奪劫( )掠

　　窸窣( ) 開膛( )破肚篝( )火嗉( )囊

　　吮( )取唾( )液喑啞( ) 靜謐( )

　　螽( )斯萵苣( ) 顎( ) 喙( )

　　四、整體感知課文內容

　　速讀課文，討論并完成下列問題：

　　綠色蟈蟈的外表有哪些特征?有哪些習性?作者主要寫了哪些習性?

　　作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，說說作者在什么情況下有什么稱呼，什么效果?

　　學生思考討論后交流：

　　1、外表特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。