【課型】
自讀課。
【教學目的】
１、通過閱讀了解綠色蟈蟈的形態、習性。
２、學會用生動的語言來說明小動物。
３、辨別平實說明與生動說明的語言風格。
【教學重點】
培養學生閱讀文章、概述內容的能力，體會語言特色。
【教學難點】
辨別平實說明與生動說明的語言風格。
【教具準備】
幻燈片、幻燈投影儀、電腦。
【作業】
見自測。
【板書設計】
【教學過程】
一、導向
１、導語：同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧？也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。也許你已經從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友──綠色蟈蟈。
２、揭示目標：
⑴ 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內容。
⑵ 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。
⑶ 培養學生的閱讀能力，激發學生探索科學奧秘的興趣。
二、自學
１、了解作者及作品：
法布爾簡介：（１８２３～１９１５）法國著名科學家，科普作家。出生于農民家庭，從小生活極其窮困，作過中學教師，靠業余自學，花十二年的時間，先后取得自然科學學士和博士學位，著名著作有：《昆蟲記》，該書文體基本為散文，主要探討昆蟲學問題。魯迅曾把《昆蟲記》稱為講昆蟲的故事，講昆蟲生活的楷模。
２、你能讀準下面加點字的字音嗎？
狩 shòu 獵 哀號 háo 號 hào 角 喧囂 xiāo
喑 yīn 啞 yǎ 靜謐 mì 篡 cuàn 奪 劫 jié 掠
窸 xī 窣 sū 更勝一籌 chóu 篝 gōu 火 喙 huì
妒 dù 忌 jì 大顎 è 鉗 qián 子 酷 kù 愛
盔 kuī 甲 萵 wō 苣 jù 螽 zhōng 斯 素囊 nǎng
姊 zǐ 妹 擾 rǎo 亂 吮 shǔn 吸 貪婪 lán
低劣 liè
３、解釋下列詞語：
喑啞：嗓子干澀發不出聲音或發音低而不清楚。
靜謐：安靜。
喧囂：聲音雜亂，不清靜。
窸窣：象聲詞，形容細小的摩擦聲音。
篡奪：用不正當的手段奪取（地位和權力）。
驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。
津津有味：形容有滋味，有趣味。
懸殊：相差很遠。
酷愛：非常愛好。
貪婪：貪得無厭（含貶義）。
和睦：相處融洽友愛。
妒忌：對品德才能比自己強的人心懷怨恨。
４、感知內容：
⑴ 綠色蟈蟈的形態有哪些特征？這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
⑵ 作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習性？主要寫了哪個方面的習性？介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。
三、討論
１、第一自然段使用了什么寫作方法？起什么作用？
運用襯托、對比，表現了我對事業執著的追求。
２、綠色蟈蟈的叫聲是什么樣的？
柔和、喑啞、尖銳、短促、清脆、竊竊私語、金屬碰撞般的清脆響聲、像是滑輪聲、干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。
３、作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的？
通過仔細觀察、細心揣摩、認真探索得出結論的。
４、作者對綠色蟈蟈是怎樣稱呼的？你覺得這樣寫好嗎？
夜晚的藝術家、狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯等。不斷變換稱呼，使行文更生動形象，給人留下深刻的印象。
四、質疑
１、你最喜歡文章中哪個段落？為什么？
２、你最喜歡哪個詞語或哪個句子？為什么？
蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。
竊竊私語、津津有味、酷愛甜食毫不猶豫地都接受這些擬人的寫法，給人以親切自然的形象生動的'感受。
五、自測
１、找出文中的說明方法：
打比方：
作比較：
列數字：
２、辨別下面短文，各屬于什么說明風格。
⑴ 調皮長得可有意思了，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權威。
⑵ 蛐蛐是一種好斗的昆蟲。她的身長大約２０毫米，全身都是黑褐色。頭上長著一對長長的觸角，比它的身子還長呢！它有三對腿，前面的一對又細又長，而且還長著許多小刺。公蛐蛐有兩只又小又細的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個橫寫的山字，真是有趣。
⑶ 請同學們靈活運用本文的寫作特點（或語言生動，或運用擬人等）說說自己喜歡的一種小動物。
六、自結
學習本文你有什么收獲？
寫作特點：文藝筆調生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。
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